「むろん、ぼく(🚉)は大河君にあやまるつもりでいます。しかし、大河(🤺)君としては、ぼくが(👕)あや(👣)まっ(♊)ただ(🗣)けでは、気がす(🚫)まないでしょう。」
次郎は愉(😈)快(kuài )ゆかい(👇)そう(🔑)に笑(🌺)って、事(🚘)務室(shì )にはいり、すぐ掃(sǎo )除そうじ(🕥)を(🐖)はじ(⛸)め(💶)たが、その時に(❗)なっ(🚥)て(⛹)、大河のにっと(🥜)笑った顔(yá )と、そのあとで言った言葉とが、変に心にひっかかり(🌬)だした(🧔)。
と、次(cì )郎は眼をふせたまま(🐷)頭をさげ、逃にげ(🍫)るように塾長室(🔲)を出た。
大(👇)河は、(🙊)その時、ちょうど槌をふりあげたところ(🏂)だったが(✋)、それ(🎼)を打ちおろしたあ(👣)と、(🔩)ち(🍄)らと次(⭐)郎のほうを見て、あいさつをかえ(🐼)した。
「ち(🙏)ょっと(📵)ぼ(🥪)くに打(dǎ )たし(🈳)てみてく(😂)ださい。」
七(⛪)(qī(🕉) ) 最初の日曜日
(🎟)講堂で(🎍)は、掃(sǎo )除(🐕)はもうあらかた終わって、机や椅子(zǐ )いすの整頓(dùn )せいとんに(📑)とりかかるとこ(📋)ろだ(🦋)った。そこは、第一室と(🚨)第二(è(🆙)r )室(shì(🚈) )の共同の受け持(chí )ちだ(🚩)っ(🎋)たら(🤲)しく、田川大作や(🎣)青(🥦)(qīng )山敬太(tài )郎(🍴)などの顔(yá )も見え(🏽)てい(✳)た。田川(⬆)(chuā(🏄)n )は、例(🎨)(lì(😎) )のしゃがれ(⏹)た、激(➖)は(🍫)げしい(➗)号(hào )令(➿)口(🅾)調くちょ(🦂)うで、(➿)ほ(📽)かの塾生(shēng )たち(🦗)をせ(📦)きたてながら、自(👝)(zì )分でも椅子や机を運(yùn )んで敏(mǐn )捷(👀)(jié(🧘) )びんしょうにたちは(🎾)たらいて(🎫)いた。これに(😿)反(👥)して(👮)、青(💐)山の態度はきわめて冷静だった。かれ(👴)は、田川の(🐒)声(🥌)には無(wú )頓(dùn )着(🌕)むとんちゃくなように、並(bìng )なら(🎈)べられてい(🆚)く机の列をじっとにらんでは(🗯)、(🦊)そのみだ(🤟)れ(🅰)を正し(🖍)て(🎭)い(🗜)た。―(📓)―(🍂)二人(🌴)とも、それぞ(💥)れに(🛰)室(⭐)長に(🔧)選ばれていたのである。
(🗿)朝倉(🏄)先生は、し(🔭)かし、どんな悪い状態があらわれて来(🎂)て(💯)も、す(👄)ぐその場でそれ(⛔)を非(⭐)難することが(🌸)なかった。すべ(🚎)てをいちおう成(🥔)(chéng )り行きにまか(🕔)せ、(🥉)行くとこ(🕟)ろまで行かせておいて、あとで、―(🧒)―(🕓)たと(😅)えば食後の雑談や(🗯)、夜の(🐧)集ま(🌬)りなどの際(jì )に(📻)、(🍗)――それを話題に(👂)して、み(🤳)ん(🐆)なと(♊)いっしょに、その原因(⚾)結(jié )果(guǒ )をこま(🏛)かに究明(👫)し、(📼)その究明をとお(🀄)して、共(🗣)(gòng )同(tóng )生活の(💌)基準に(📨)な(🚌)るよう(🏮)な原則的なものを探求(qiú )する、といっ(📓)たふう(🏩)だっ(🥒)たの(🕺)である(🐯)。
かれらの大多数は、まだ(📏)むろ(📬)ん、人(🦇)(rén )間(👭)生(shēng )活(huó )にとって(🔀)の自由の価値や、(🦎)そのき(💥)びしさに(🔔)つ(🌓)いて(⬆)、ほんとうに目を覚(jiào )さ(🍯)ましていたわけで(📍)は(💥)な(🔴)く、友(🀄)(yǒu )愛塾と(🚪)いうところ(😀)は一(🚇)風(🚒)変わった指(👽)(zhǐ )導をやるところだぐら(🖕)いにしか考えてい(📤)なか(🚕)った。しかし、それにしても、そう(📪)した言葉が、しだ(💛)いに(👧)かれらの間に(🕺)と(🐑)り(🌞)かわさ(🔗)れ(🏈)るようになっ(🧘)たということは、(🐑)た(🐵)しかに一つの(🤵)進歩であり(🍉)、混乱(🍪)と無秩序むち(💁)つじ(🥡)ょの中で、不(🍚)十分な(👒)がらも、何か(👬)自主(🧥)的創造(🐋)的(de )な(🤓)活(huó )動(dòng )が始まっている(🖕)証(🎚)(zhèng )拠し(🧓)ょう(🍱)こに(🔹)は(🐁)ち(🏉)がいなかっ(👗)たので(💳)あ(🛃)る(🎤)。
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