「なるほ(🥧)ど(🔺)。そうか。――(🔛)し(📢)かし、大(🖕)河にしちゃ(📭)惜おしかった(🚯)ね(🚱)。おし(⛷)まい(🚒)ごろにはかん(👁)しゃくをおこしていたようだったが。」
と、朝倉先(🤺)生は、(🆑)まじまじと次郎(🔲)の顔(yá )を(⛽)見ながら、
(⛳)そん(👂)なは(🈂)ずはない!
「田(🕓)川君(🕑)(jun1 )のほかにも、(📡)まだ(🗺)よく納得がい(😵)かないでいる人(👗)がたく(🍖)さ(♊)んあ(🍉)るだろうと思うが、そ(🛁)うした根(🥢)本(běn )問(wèn )題について(⬛)は、これから何(hé )度(🌵)でもむしかえして話し(😒)あう機会があるだろう。そこで、そ(🍜)れ(🔯)はいちおう未解決(jué )のままにして、と(📓)もかくも具体的な問題(🦋)(tí(📂) )には(🍪)いること(🦌)にしょう。じゃあ(🧤)、時間(🛍)もおそ(🎹)くなった(🏉)し、私(🐛)のほうから案を出(chū )すことにするよ。」
(🗒)この(☕)一週間は、塾(🏳)生(shēng )たち(🧙)にとっ(📖)ては(🔍)、(📁)ま(🌇)ったく奇妙きみょ(🚴)うな感(🥪)(gǎ(🌂)n )じのする(🌱)一週間だった。朝(cháo )倉先生夫妻も、(⏯)次郎も(🥇)、生活の細(😻)(xì(👂) )部の運営に(😒)ついては(🎴)、自分(🔪)たちのほうからは、何ひとつ指図(tú(🐑) )さしずをせ(♏)ず、また、塾生(🌮)たちから(👙)何か(🍭)た(🐞)ず(🏽)ねられても、「ご随意(⏭)ず(🎳)いいに(🦋)」とか、「(🐋)適当(dāng )に考えてやって(☕)く(🍾)れたまえ」(🎎)とか、「みんなでよく(🐎)相談してみ(😂)るんだな」と(🚧)かいったような(🗡)返事をするだ(🏘)けだったの(🛄)で、とかくか(🎀)れらは(🥀)とまどい(🎍)し(📊)た(🐛)。中(🍄)には、それをいいこと(🍾)にして、ずるくかまえるもの(💾)もないで(🎱)はなかった。そ(🐖)の結(jié )果、む(🤣)だ(🧖)とへまとがつぎ(🛎)つぎにおこり、(🔰)かれ(⏳)らの共同生(📒)活のすがたは、見(jiàn )た眼めには(📡)決して(👨)い(🏎)いものではなかった。時には(🎑)、不規律(lǜ )と怠慢たい(👕)まんだけが塾堂を支(👻)配してい(🛰)る(🐚)のではない(🥑)か、と疑われる(🚣)ような場面(🆓)(miàn )も(🤠)あり、もし学(xué )ぶ(😎)こと(💞)よ(🌀)りも(🛤)批評することに(⤵)より多くの興(🐢)味を覚(jiào )えている参(🌚)観者(🙌)がたず(🕝)ね(⛱)て来たとした(💺)ら、(🎮)そ(🥢)の人は、批(👣)評(🎚)の材(⏪)料をさがすの(❣)に(🍉)、決して骨は折(shé )れなか(😽)っ(🎐)たであろう(🏰)。
も(🎫)う(🐁)そのころ(🥜)に(🙄)は、塾生たちは、室内(nèi )の掃(sǎo )除(⏮)(chú )整(🚢)頓をすべて終(👂)わって、(🥝)最(zuì )後に(🖊)、廊下や、玄関げん(😃)か(🚓)んや(🏉)、(✊)そのほかの出入り口(🔒)の掃除(chú(💆) )にかかっているところだった(🔂)。むろんそ(🍊)うした掃(💽)除も、分担(🎙)ぶんたんは一通(tōng )りきまって(🕓)い(🥦)たが、厳(🦈)(yá(📸)n )密に(🎮)は(🍞)境界(jiè(🏀) )が定めら(🛀)れないた(🔙)めに、塾生(🌨)(shēng )た(✴)ちはかな(🐁)り入りみだれていた。
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