(🏁)新賀は(📨)ひょうし抜けがして三人を(🐋)ふりか(🖱)えった。三人もおた(🏰)がいに顔を見合わせてい(🕟)るだけである。すると校長(👑)はも(🍆)う一度、(🤴)「いいかね(👱)、君らを信頼してたの(🧢)ん(🙃)でおくよ。」と、念を押し、(🕙)「(😫)じ(🔽)ゃあ、(👖)私(sī(🍣) )はすぐ(❄)県庁に出かけな(🎀)けりゃならん(🎈)から。」と、あたふ(🎻)た(✋)と帽(🦍)子(zǐ )掛の方に行(🗼)っ(🚶)て帽子を(🚞)かぶった。そこで四(🏸)人も默(mò )っ(🐴)たま(🚑)ま(👉)、校(xià(🌫)o )長(📔)のあとについて室を出て来た(✈)、というのである。
(🏑)二(🏩)(èr )三(sān )人が渡り廊(✔)下に背(🥂)をもた(🥪)せてそんなこ(🌱)とを(📞)話(huà(🚌) )していると(🤮)ころへ、馬田(🐈)がやって来(⏭)て、仲(🍔)間(😻)に加わった。
次郎は、これまでにも、しばしば、(🥓)自分(fè(👹)n )の(🤗)全く予期しない言(yán )葉を朝倉先(🧡)生(shē(🤧)ng )の(🔙)口からき(🕊)いて驚(jī(🧓)ng )くこと(🉐)があった。しかし、今の言葉ほ(🐱)ど彼(bǐ )を驚(⏯)かした言葉はな(🏃)かった。これ(🚮)ま(🦅)では、次郎が自分の考えに(⏸)裏書し(💥)ても(🗼)らえると思(👨)っている時(💤)に、か(🔶)えってそれ(〰)を否定されたり、何(hé )か(🛎)得意にな(💢)っている(😰)時に、きびし(📉)い反(🍗)省を要求(🔧)されたりする場合(hé )が多かった。今のはまるでその逆だったという(⚫)ことが、彼(bǐ )にとっては、この上もない驚きだったのである。
「本田も、し(😟)かし、こ(🤹)のごろは大ぶ思慮(lǜ )深く(🔊)な(♟)って(🤙)いるからね。」
(🌮)彼は、自信(xìn )を失った人(rén )のように、(🔷)力なく首(🔺)をたれた。徹(chè )太郎叔(shū )父(💑)(fù(💬) )に対しても、道(🥈)江に対して(🙄)も、恥(chǐ(🅰) )ずか(✅)しさで胸がいっぱいであ(🏡)る(🚗)。
「僕(pú )、馬田と同じクラスですから、(🌓)毎(měi )日いっ(🎩)し(💝)ょ(🔞)に帰ろうと思(🏓)えば帰れるん(🈴)です。」
「(🔱)思ってい(📼)ます。あんなもの、何(😘)の役にも(🍲)立た(🕡)ないって(🤟)こ(🍺)と、あ(🆖)とに(🏖)なって気(qì(❄) )がついたんです。」
「しかし、ス(👯)ト(🏇)ラ(🐟)イキになって(🍚)しま(🤩)っ(📢)たら、君(🤯)の考えと(🗿)はまる(💳)で反対(duì )の(🦔)目(⬛)的(de )で(🚳)書かれたこ(🛩)と(💝)に(🉐)なり(💛)そう(🏽)だね(😶)。」(🛢)
「そんなばかなことがあるも(🆒)んか。何(🤱)(hé )かほかにわ(🥇)けがあるんだよ(😺)、きっと。」
「活躍す(✂)る元気(qì )が(🕥)ない(🤢)ほど打撃をうけ(🎵)て(🔻)いるとする(✨)と、大(dà )い(😖)に同情に値するね(🔠)。」
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