「千(qiā(🍖)n )ちゃんの(🎑)方(✡)を見(🥎)張(zhāng )るの?(🏥) でも、橋か(♏)ら(🎊)先はだ(👽)め(🌰)じゃない?(🔫)」
「(🖍)見張(🚥)りって、どうする(🏞)の?」(💛)
(👲)そ(🌥)れから田(🚮)上と校長との間に、二三押問答(dá )があったが(📜)、校(💁)長は(🚄)同(tóng )じことをく(🎲)りかえしてはた(🤼)め息をつくだけで(🥎)、一(🥋)向らちが(🐅)あかない。四人のうちでも比(🥠)較的気短かで、(🦃)ぶっきらぼう(🛩)の新賀は、(🙅)たまりかねたように言(yán )っ(🔂)た。「(🍶)では(🗒)、(💣)その願(yuàn )書はお返し下さ(💧)い。僕たちで(🏣)直接知事(🎮)(shì )さんに差出(chū )しま(🚇)すか(🚫)ら。」す(🐈)ると、校長(😚)は、いきな(🌄)り血書(📗)をわし(♉)づ(🦇)かみにして、大あわ(💊)てでそれを、かくしにつっ(😤)こん(〰)だ。そしてもう一(📣)度椅(🥞)子から(🖨)立ち上り、右手(shǒu )を顔(yá )のまえに立(🍮)て、ま(🚯)るでば(🏛)ね仕掛(guà )のよ(😼)う(📩)に(🐃)それを左右にふった。何か言おうとし(🧓)てい(🧥)るらしか(😦)っ(🚇)たが、四人の(🐣)耳に(🐋)はただ「うん、うん」(🔌)とき(🏂)こえるだけだった。梅(mé(💸)i )本(běn )の(📇)言(🍉)うところで(📈)は、校長(zhǎ(🌤)ng )の鼻(🛡)がもっと烈しく上の方(⚫)に移動した(🌭)よ(🦇)うに見え(⛵)たの(🅿)は(🍁)、その時(shí )だ(🆙)ったそ(🆒)うである。新(🐊)賀は(🚫)すっかりおこり(✋)出してしまった。彼(bǐ )はそれまで(🏨)みんなのう(🦗)しろの方に(✨)立(lì )っ(〽)ていた(🎖)が、いきな(💋)り田上をつきのけるよう(🚩)にして校長の(💫)机(jī )のまえに寄(😹)(jì )って(🍣)行き、乱(luàn )暴に手(shǒu )をさし出しな(🍛)がら言(🐓)った。「そ(🏉)の願(🤾)書(🦒)はわ(🎽)れわ(🎄)れの血でそめたものです(🎍)。それを(🏝)む(🧀)だには出来ま(🕙)せ(👇)ん。返(fǎn )し(🔎)て下(xià )さい。」(🧕)校長は(📑)、(🏏)しかし(😌)、(🎬)た(🗻)だ(🈁)やたらに手をふっ(🎼)ているだけだ(📕)った(👼)。
(👾)次郎はごまかさなか(⏰)った。ごまか(🚀)すどころか、そう答えることによって、皮(📩)肉な(🔥)喜(xǐ )びをさ(🏨)え(🐵)味わっていたのである。
「あらっ!」
「(🌴)ええ。しかし、(👏)もう県庁でも(💁)見ているんで(⛑)しょう。校(xiào )長先(xiān )生が県(🏡)(xiàn )庁(🤪)にそれをも(💥)って行かれた(🗻)そう(🥂)ですから(🎼)。」(➿)
「同(🌲)じクラスの人が、あの村(cūn )から(🚲)一人でも学校(😙)に通(🍌)っていれば、毎(měi )日道(dào )づれ(✍)が(🌤)出来るん(🤼)だけ(🐔)れ(🍗)ど(⏹)ねえ。…(🥦)…(🐼)まさ(📽)か、次郎さんに待(🕥)(dà(👫)i )ちあわしていただくわけに(🚚)もいく(🔗)まいし。…(🚅)…」
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