(👣)机のまえに坐(🍰)った彼の眼(yǎn )には、た(🦗)った今、茶(🤬)の(🔝)間で、自(🎨)分の顔を見(jiàn )つめて(⛏)いた(👏)祖母と(🔹)母(mǔ(📜) )との眼が、いつま(🌺)でもは(🎳)っ(🎂)きり残っていた。
門を出ると、無念(♑)さが(🏇)急にこみあ(👊)げて来て、涙(lè(🕞)i )がひとり(🖊)でに頬を流(👗)れ(👞)た。だが、同時に(🎬)、不(😯)正に(🕛)屈(😈)しなか(🚟)ったという(🤫)誇(kuā )りが、彼の胸の中(🈳)で強く波う(🎨)っていた。彼の涙はすぐとまった。彼は一人(ré(💃)n )で(👙)歩きな(😢)が(♊)ら、少しも淋(lín )しい(🚰)という気(qì )がしな(😳)かった(🥥)。「武士道」――(🍡)「慈悲」―(🍥)―今日講堂で見たり聞(📦)いたりした(🐝)そん(💄)な言葉が、(🦕)い(📒)つの(🐉)間(jiān )にか思い出されて(🔲)いた。そして、(🔪)「慈悲」という言葉は(🏺)、もう(🤕)正木(😲)のお祖母さ(⛷)んを思い出(📩)させるような、そんなやさしい(🧀)言葉ではない(🌐)ように思われ(👮)て来た。
「秩序(💧)を破(pò )って(🌎)、正義がどこにあ(⌛)るんだ。」
(🏒)狐が今(🏢)(jī(🍣)n )度はうす笑いしな(😨)がら言(🏅)った。
とにかく(⏳)、こ(💙)のことは(🚴)、(⛷)彼が中学校の先生に(🗞)かけ(🌧)ていた期待(🤪)が大き(👫)か(💦)っただ(🎲)けに、彼をこのうえ(🤜)もなく淋(🎬)しがらせ(🛡)た。そ(👁)して、ある先生の(🏦)授(🈁)業のおりな(🆕)どは、その時(shí )間じゅ(💯)う、小学校の(🏠)教室で権田原(♈)先(💲)生に(🅰)教(jiāo )わっ(🎅)ていた(🕯)頃のこ(🍜)とを思いうかべて、(🍿)筆記帳(😎)に(🖇)その似顔を(🤦)いくつも書き並(bì(😭)ng )べていた(🛶)こと(🔶)さえあった。しかし、一ヵ月(yuè )、二(🍲)ヵ月(😠)とたつ(🔣)うちに、中学校というとこ(😕)ろは、どうせそうしたも(👄)の(🏢)だ、(👿)と諦(😰)める(🆎)ように(🤳)なり(🌀)、そ(🏈)の淋しさも、(😢)いつ(⚾)とはなしにう(🏜)すら(🏩)い(🐤)で行(🔳)ったの(🐰)だった。
「こら(➖)っ! ど(💞)こ(🚵)へ行(háng )くんだ!」
彼は、しかし、(🐆)彼のそうした(🚾)孤独をたいして淋しいとは感じて(⏪)いなか(🧛)った。また、憤りや侮(wǔ )蔑の(🌋)念(🦂)も(🕍)、(🏯)たびかさなる(👵)につれて、次弟にう(🚁)すらい(🎣)で行き、あとでは(🐆)、か(😡)えって(🏝)、同(tóng )級生(🔦)に対(🎅)して憐(lián )憫に似た感じをさ(📯)え抱く(😳)ようになった(🤜)。こうした感(🐗)情の変化は、彼(💬)にとって、(😬)元来(lá(🏕)i )さほど不自(zì )然(rá(🌟)n )なことではなかった(💔)。それは(🐛)、(🥔)つ(👔)ま(🚧)り、彼(bǐ )がかつて算盤そろばん事(🍭)件(jià(🍕)n )で(🗑)、弟(🚏)の(🎫)俊(🍥)(jun4 )三(🤽)に対して示した感情の変化(huà )と(🌅)、同じもの(🛹)だったのである。
「よせ! (🏿)そんな議(yì )論をしたって、な(🏖)んの役(yì(✏) )に立つんだ。」
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