「ええ(🔐)、(🎡)とくべつ露骨ろこつなようです。」
「ぼ(💅)くは、む(🍤)ろん、いけ(🥞)ないと思いま(🦓)す。」
「その時、実(🏺)は大(🎬)河(📋)(hé )君にいわれたこともあるんですが(🌟)、あとでゆっくり先生に教えていただきた(🍯)いと思(sī )っ(🥩)てい(🛀)ます。」
「いや、そ(🍫)う(🧜)ではあるまい。世の常の心では、ああ(🤒)はつけるものでは(🚢)ない。わし(📬)の耳に(📸)は、そ(😒)の(🔰)まま(🏅)仏界(🐥)(jiè )ぶつ(🕎)かい(🎅)の妙音(🎉)みょ(😻)うおんとも(✳)きこ(🐎)え(📻)たの(🐍)じゃ。鐘(zhōng )をつくなら、あ(👯)の(♐)ようにつきたい(🗨)ものじゃの(🥫)う。何も遠(yuǎ(🍟)n )慮(🆎)えんりょ(🕤)す(🕺)ること(🚡)はない。みんなの心(🍹)得(🤑)にもなる(🔮)ことじゃ。か(🏿)く(🐛)さず、(🙈)そな(🦕)たの気持ち(💭)をき(🔊)かせてはくれま(🐔)いか。」
朝倉夫(🏐)人は(🤸)、行事(🖕)をお(🚈)わ(🗒)っ(🎋)て空林庵に引きあ(🔆)げる(♉)まえに、わざわざ次郎の室に(🍀)やって来て(🔻)、(😳)しばらく話しこん(🤭)だ。その(🏺)話の中(♓)にこんな言葉(yè )もあっ(📵)た。
(🔍)こ(🌻)の一(💉)(yī(💱) )週(📭)間(🧖)は、塾(shú(🍁) )生たちにとっては、まったく奇(🥜)妙きみ(🤩)ょうな感(gǎ(⛹)n )じの(🤔)する一週(🤧)間だった。朝(cháo )倉先(xiān )生(🏉)夫(📻)妻も(🤽)、次郎(🌅)も、生(😚)活の(🌮)細部の(🍮)運営(yíng )につ(🐻)い(🐁)ては(🆙)、(💄)自(🦒)(zì )分(fèn )たちのほうからは、何(hé )ひとつ指図さし(🎺)ず(🍎)をせ(🛴)ず(🕺)、ま(😃)た(😺)、塾生たちから何(hé(🗣) )かたず(🤐)ねられても、(🚥)「ご随意(yì )ずいいに」とか、「適(shì )当(dāng )に考え(📆)てやってく(🤠)れ(🦊)たまえ」とか、(🌷)「(🔖)みんな(🌔)で(🏄)よく相(xiàng )談(tán )して(🏙)みるんだな」(🍸)とかいったよう(🔍)な返事(😐)をする(🙍)だ(😺)けだった(🐫)ので、とかくかれらはとまどいした(🈲)。中には、そ(❔)れをいいことに(😏)し(🎭)て(🗻)、ずるくか(👫)まえるものもないでは(💇)なかった。そ(⏫)の結果、むだとへま(🏙)とがつぎつ(😢)ぎ(🥞)に(😍)おこり、かれらの共同(🥞)生活の(🌩)す(🐑)が(🚓)たは、見た眼めには決していいものではな(🔃)か(🌝)っ(😄)た。時に(🏬)は、不規(🍦)律(🥨)と怠(✌)慢たいま(🍔)んだけが塾堂(táng )を支配している(🎴)のではないか、と疑われ(⛰)るような場面もあり、もし学ぶこと(🦕)よりも(🔼)批評す(🌜)る(🖼)ことに(🚿)より(🏪)多くの(✋)興味を覚(jiào )えて(🆘)いる(❗)参(🐶)観(guā(🎂)n )者がたずねて来(lái )た(📠)としたら、その(👣)人は、批(🍇)評(💔)の材料(🚀)(liào )をさがすのに、決し(😧)て骨は折れな(🕺)かった(🎐)であ(🏈)ろう(📄)。
その(🦀)あと、八時か(🤫)ら正(🅾)午まで、「(😱)郷(xiāng )土社会と青年生(shē(🈵)ng )活(huó )」とい(🉑)う題目(mù )で、朝(cháo )倉(🧔)(cāng )先生の講義(🤚)があり、午後(🎯)は屋外清掃せ(🤷)いそうと身体(🙊)検査、夜は(💒)読(📻)(dú )書(shū )会や室(👛)内遊戯ゆうぎ(🥛)などで、開塾第一(🎥)日(rì )の行(háng )事が終わった。
七時の朝(cháo )食まで(♌)には、まだ二十分(fèn )ほど(💖)の時間があり、その間(💴)に(🏈)食事当番は食卓しょくたくの準備を(🍅)やり、そのほかのものは(🏨)、自由に(🚅)新(🍓)聞に目(🚗)をとおしたり、私用をたしたりするのだっ(🐃)た。次郎は、いつもなら、(🔥)こ(🍐)んな時(shí(🎹) )間にも、できるだけ塾生たちに接(🐖)触(🎯)せっしょくし(💎)て(😦)、かれら(🚫)の感想をきいたりす(🗳)るのだっ(📶)たが、今日は、(🛠)広間(🌋)を(📮)出るとすぐ、塾長室(shì(🚞) )に(🚴)行(🖱)き、朝倉先生(🧓)(shēng )に向かって、(🦕)な(🥀)じるように言(😠)った。
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