日本《ウェンディ えろ》2行目ライン
ウェンディ えろあらすじ
コーン、コー(🏷)ン、――(🏧)コーン、コーン。
講(jiǎng )堂では、掃除(👄)はもうあらかた終わ(🕧)って、机や椅子いすの(🌖)整頓(dùn )せいと(👬)んにと(💼)り(🥟)かかるところだった。そこは、第一室(shì )と(🥓)第二室(🤶)の共(gò(🈶)ng )同(🌼)(tóng )の受け持ち(🌘)だっ(🍝)たらし(⭐)く(🧦)、(🌾)田川(🗺)大(dà )作や青(qīng )山敬太郎(🦄)などの顔も見えていた。田(〰)川(💔)は、(🌈)例のしゃがれ(🏫)た、激は(🦔)げしい号令口調くちょう(🎆)で、ほか(🚏)の塾生たちをせきた(👚)て(🅿)ながら(😈)、自分(fèn )でも椅子や机を運ん(🍆)で(🥏)敏捷びん(💷)しょうに(⛵)た(🤜)ちはたらい(🦏)ていた(📠)。これ(🚴)に反(fǎn )して、青山(shān )の態度は(🔨)き(⬅)わめ(🕕)て冷(🦏)静だった。かれは、(🛡)田川の声には無頓着む(🎿)と(🚤)んちゃくなよ(🥐)うに(🌤)、並ならべら(⚾)れてい(🌌)く机の列(🎨)をじっとにら(👅)んでは、そのみだれ(🎁)を(🥪)正し(🔘)ていた。――二(📐)人(🏁)とも、それ(🧥)ぞれに(🗣)室長に(♒)選ばれて(🌂)いたの(🔃)である。
(🥧)とあ(⏮)い(📨)さつ(🎬)し(😩)て、大河に近づいた。
それには、組織や、講(🕺)義科目や、諸行(🕜)事の時間(🍉)割(🤚)など、必要(yào )な諸計(🏄)画(huà )が(🐳)一通(🚈)りならべられていたが、その(🐳)ど(🌈)の部分を見ても(💷)常(🐭)識からとびは(🚾)なれた(📿)よう(⏪)なこ(🏀)とは一(yī )つもな(♓)かっ(🗓)た。塾堂と(⚽)名のつく(📥)とこ(❔)ろ(🏨)では、(⛅)そのこ(🥅)ろほとんどつ(👟)きもののよ(📔)うに(🎶)なって(🧥)いた「み(🌯)そぎ」とか、「沈黙ちんもくの労働(🗂)」(😆)と(☕)か、およそそうい(😾)った(💸)、いわゆる「鍛練(liàn )た(✖)んれん」的(de )な(⬅)行(🛺)事(shì )が全(quá(💐)n )く見(jiàn )当たらない(😋)のは、むしろみんなには、ふしぎ(🤶)に(🔃)思(sī )われたくらいであった。五時半(bàn )起(🐡)床というの(🔩)が、二月(🔖)の武蔵(🐈)(zā(➕)ng )野(👎)(yě(➗) )むさしので(🈁)は、(🚿)ちょっとつらそう(🈯)にも思(sī )えたが、それも青年(nián )た(🎵)ちにとっては、決し(🌩)ておど(🛰)ろくほどのことでは(🤗)なかった。むしろかれらをおどろか(🥦)したのは(⛹)、生活にうるお(🔨)い(🍷)を(🏞)与(🏫)あたえる(🦃)ような(✡)行事(🐣)(shì(🚨) )が、かなりの程(👒)度に、織おり(📘)こまれていることで(⭐)あった。とに(🍥)かく、見(jià(🏡)n )る人が見(🤾)れば、日(♐)常生活(🔌)を深め高める目(🤩)(mù )的で、すべてが計画されているということが明(🛬)(míng )らか(🍃)で(🐘)あ(🔉)った。
「つぎは、(🙀)そ(🌎)ろそろ県会議員(yuá(🌝)n )と(👳)いうと(😨)こ(🤣)ろかね。」
大河は、(🦎)ひとりごと(💄)のように(⛰)、そう言いなが(⚪)ら、やはり打ちやめな(🎻)かった。そして、相変わ(⚡)らず板木(🚜)に眼(💰)(yǎn )をすえ、
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