「手塚は不(bú(🔠) )幸(xìng )な男(nán )だ」
じっと目(mù )を(🎳)閉(bì )とじて祈念すると(📘)ふしぎ(🍏)に(⛺)も勇(yǒng )気が次第に(📶)全身に充(chōng )満する(💼)。朝(chá(🦉)o )飯をす(✒)ま(🖲)して塾へゆく(🎧)と安(ān )場が(🧕)すで(⛔)にきて(🎋)いた(📶)。一(yī )分(fè(🙅)n )時ぷんじの違いも(🐾)なく(⏩)全員がうちそろうた。そこで先生が(📐)先頭になって(🤜)調神(shén )社(🌑)つ(🌕)きのみやじんじ(🎄)ゃ(🏒)へ参(cān )詣する、それ(🍘)から例の(🔝)空(❇)あき地ちへで(🍠)て猛(měng )烈な練(liàn )習を(🦔)はじめた(👙)。
戦場において(😼)は(🛍)敵となりしのぎをけずって戦うものの光一と(🆑)千(🛋)三は家へ帰(guī )ると兄(🦂)弟(dì )のごとく(🚞)親し(🆑)かった。
(🍿)目が(👑)さ(🥖)め(🍒)ると、(💐)もう朝日(🔹)が一ぱいに窓か(📚)らさし(👚)こんですずめの声が楽(🎑)しそうに聞こえ(🔀)る。
こ(😃)れをきいて黙々も(👡)くもく先生(🍿)は(⏲)感歎し(🍃)た。
(🥕)ふた(🖌)りは顔(🔽)を見(jià(🕳)n )る(🏫)たびにそれを語りあった。ふたりははたして一高で一緒になり得うるだろうか、(🎢)い(🍒)ま(📈)は(👑)読者(zhě )にそれをもら(😫)すべきときでない。とに(🦏)か(😰)く花はさ(🏞)き花は散(🐺)り、月(🐭)日は青春(💭)の希望と(🦋)共に(🈚)伸び(🏎)やか(😎)に(🤗)輝き(🍚)ながら(🌏)うつり(📶)ゆく。柳(📏)光一は四(📽)年生になった。
だがかれは少し(🎲)もひるまなかった(🔎)、かれの鉄(😰)砲(pà(⛴)o )のごと(🤑)き速球(qiú )はまたたく間にふたりを三(sān )振せしめた、つぎは柳光一(🛰)である。光一(😑)はボ(👪)ッ(🎍)クス(🌎)に(🏭)立っ(➿)てきっ(🦕)と(❤)投手を見や(🥄)っ(🌖)た、(🔛)かれは速球に対して確信がある。千三は小(🐝)学(🍀)校にありしとき光(guā(🥦)ng )一(yī(🤚) )のくせをよく(⭕)知っている、かれは光一がかな(🐀)らず自(zì(🙎) )分(🏐)の方(😹)へ打つだろうと(📯)思った。
「そうい(🧡)え(🌕)ばそうだ」と彰(🐀)義隊(duì )は快(🏤)然(rán )とい(☔)った。
も(🌂)う見(🐻)かぎりをつけ(🦖)て帰ったものもある。一同は肩(👩)ならし(🐚)をやったうえで、さっとシート(🔂)に着(💯)いた(🐴)、安場は上衣うわ(🏢)ぎを(🛷)脱い(🌍)でノック(💔)した。それはなんとい(♑)うことだろう。
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