「な(🍄)んだか、ひ(💪)どく叱(📶)(chì )しかりと(🍟)ばされ(🛌)て(💀)、やっ(🕤)と(✖)起きた、と(⏰)い(✝)ったぐ(🦗)あ(😩)いですね。」
「つぎは、そろそろ県会議員(🖌)というところかね。」(🥤)
「(🏐)でも(🚨)、(🎨)道(🌔)案(📐)内(nèi )に(🗣)よく(📫)引っぱ(📲)り(💐)出(🎢)され(🔰)なかっ(🔑)たことで(🌄)すね。」
「私(💦)に言わ(🚒)せると、それは、君(🦑)(jun1 )らに、ほんとうの(🤑)意味で自(⚓)分をた(🎟)い(⬜)せつ(🤧)にする心がな(🤴)いからなのだ。言いか(🥋)えると、(⬅)君(🐹)らには(📶)、(🔞)自分で自分(⛓)(fèn )をたいせ(🌑)つにする自主性(🚡)と(🔴)いうも(👮)のが(⏫)まるでない。さ(💒)らに言(yán )いかえると、君(jun1 )らは(💏)多数をたのみ、多数の(🍽)かげにかくれ(⛩)て(🏦)、(👱)何より(🕳)もたいせ(🔺)つな自分(🙊)の良(liá(🏟)ng )心(📣)を眠ら(🏫)せることに平気な人間な(📓)のだ(🛅)。私(🚫)は、現在(🔜)の(🌂)日本(🍉)(běn )人(ré(🐰)n )の大多数がもっ(🔣)ている最(🤸)大(🛂)の弱点(diǎn )を、君らの(🧙)今(💀)朝の(🌕)起床(chuáng )の(💧)様子(💔)でまざまざと(🐓)見(🚬)せつ(🔇)けられたような気(🛄)がして、全く、(🐱)暗(à(🔷)n )然あんぜんとならざるを得なかったのだ。――(🉐)」
(💿)ところで、かれの(🍔)言葉が終わるか(🚢)終わらな(📝)いう(🤣)ちに、二三(sān )の(🥅)室から(🚏)、急にさわがしい人(🐜)声(♏)(shēng )や物音(📴)が、(🛋)廊下をつ(🗨)たって(🆕)きこえだした。
(最初の朝の板木(mù )の音(yīn )が、こんな(✉)だ(⛽)ったことは、それまでに(🎯)まったくないことだ。だれだ(🕶)ろう、今朝の当番(fān )は?)(📣)
じょうだん(🦀)めかして、そんな(🌡)こと(😰)もいった。ゆう(🏘)べ各(gè )室で就寝(✌)前(🔀)に行なわれた互選ごせん(🛹)の結(🛎)果(guǒ(✡) )、かれは第(dì )五(wǔ )室の室長(zhǎng )になってい(🍻)た(💘)のである。
大河(hé )は、あきれたように、その手(🏳)(shǒu )ぶりを(🏙)見つめて立(🔥)っ(🛍)て(🈴)いた。次郎(láng )は、(🦑)しかし、それ(💎)には気(💊)づかす、おなじ乱(luà(✅)n )暴な調子で、つづけざま(⏫)に(👢)三四(🐪)十(shí )も打つ(🔚)と、急(📳)にぴたりと(🖋)手をやすめた。そし(🧤)て、(💞)半(bàn )ば笑いながら、言った(🎚)。
この(💲)一週間は、塾生たちにとっては、まったく奇妙きみょうな感じ(💈)のする一週(zhō(🐻)u )間(📁)だ(♟)った。朝倉先(🛎)生夫妻(♓)も(📶)、次郎も(🕧)、生(🌺)活(💑)(huó )の細部の運営に(🍣)つ(🐥)い(🔪)ては、自分た(🍈)ちのほうからは、何(♊)ひとつ指図さし(😚)ず(⛲)を(🎛)せず、ま(🛸)た、塾(🏇)生た(🐷)ちから何かたずねら(🚶)れても、「ご随意ず(🧦)いいに(🎞)」とか、「(🥔)適当に考えてやってくれたまえ」とか、(🤢)「みんなでよ(😜)く相(xià(➕)ng )談(tán )し(🕞)てみるんだな」(⚡)とかい(📔)ったような返(💫)事をす(🏇)るだ(🤯)けだったので、とか(🤰)く(🤠)かれらはと(📌)まどいした(🍴)。中(zhōng )には、それをいいことにして、ずるくかまえ(🆚)るも(📂)のもないではなか(🤟)った。その結果(🕕)、むだとへま(🧤)とがつ(🐄)ぎつ(😽)ぎにおこ(🦉)り、(🅱)かれらの共同(tóng )生活(huó )のす(🔅)がたは、見た眼(🥣)めには決していい(😥)ものではなかった。時(shí )には(🈁)、不規(🥢)律と怠慢(👹)た(💷)い(🎢)まんだ(😺)けが塾堂を支(⛅)配し(🈷)ているのではない(🥨)か、と疑わ(🍅)れるような場面もあり(📉)、も(🤩)し(🥇)学ぶこ(🏄)と(💦)よりも批評す(🦗)る(🤲)ことに(🙌)より多くの興(xìng )味(❣)を覚(💞)え(👛)ている参観者がたずねて来(🦇)(lái )たとし(㊙)た(🔳)ら、そ(🗂)の人(rén )は、批評の材料(lià(🚇)o )をさがすのに、決(⤴)して(🖇)骨は折れなかったであろ(🐖)う。
か(🏾)れが、便(🥐)所(suǒ )に通ずる廊(😔)下の(🌥)角をま(😶)が(🕑)ると、一段さ(🕝)がった入り(👡)口(🗨)のたたき(🤞)の上に立って、何(hé )かしきりと声高(🔺)こわだかにがなりた(💏)て(💜)て(🔣)い(📚)る(🔛)一人の塾生がいた。見る(Ⓜ)と、飯島好造だ(🍥)った。
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