「あたし、やっぱりまわり道し(🍃)た方(🎌)がいいと(🐣)思うわ(👃)。」
(🗒)次郎は、(⛄)強いてい(🎨)つ(🅰)も(🚩)の通(😗)りの気安さをよそおって、靴(⛴)のひもをといた。
「朝倉先生(shēng )にお別(🦉)れす(🔸)るから(🏈)か(☔)い。」
「(🏤)ストライキには、僕、絶対(🔚)に反対(📓)する(⌚)つもりです。」(📶)
「そうかしら(🚢)。」
「見張(zhāng )りって(👝)、ど(🕷)うするの(🗾)?」(🤜)
次(🗝)郎は、朝倉(😿)先生(shēng )の(🗾)家(🔝)を(🎎)あれほど重(😐)くる(📥)しい気持になって出て来ながら(🧒)、馬田(🖼)と道江のうしろ姿を見た瞬間(jiān )から、(🔊)学校(xiào )の問(wèn )題がまる(🎧)で(🏽)自分の念頭(🏑)から去(🖇)ってしまっていたことに気がつ(📱)いて、愕然がくぜんとなっ(🎾)た。
「本田のことだ(🚯)よ。あ(🍇)い(🧛)つ、(❕)朝倉先(xiā(🧒)n )生(shēng )の問(📹)題だ(🚠)というのに、(🚓)昨日(rì )から一言も口を(🚟)きかないのがふし(📈)ぎだ(📬)っ(🛍)て話してい(🦄)るん(📡)だよ(🍔)。」(🔰)
「それ(💕)も(🚬)そうね。」
(🍐)そう考(kǎo )える(🐓)と、「か(🎅)わ(🏾)いそ(🦓)うに」(🧔)という先生の言(yán )葉の(🕠)意(yì )味は(🚭)、これまで(🔵)考えたのとはまる(🛣)でち(🥪)がったものに(📠)なって来た。先生は、その言(🆚)葉に何もとく(🏁)べつな意味をもたせ(🔤)ようとされたので(🕓)は(🌈)ない。た(🤷)だ先(🦌)生(㊗)(shēng )の(🎌)はっきりした(🍺)ご決意と自分に対(duì )する愛(ài )情とが結びついて、何(hé )の作(zuò )為さく(〽)い(🐡)もなくそ(🔇)んな言(👸)葉となってあら(🚋)わ(🐁)れたまでだ。そ(🕘)れに(🦔)しても、先生のそのご決(🥋)意(🍔)につ(🚖)いて、(📅)自(⤴)(zì )分がこ(🕹)れま(💐)で一度も(🏍)考(🐫)(kǎ(⛪)o )えてみよ(🥘)う(📻)とさえしなかったということは、何(📭)とい(🕺)う愚かさだった(🚾)ろう。先(xiān )生(🎩)が自(zì(🏷) )分(fè(🌫)n )を(🖌)ど(🚳)う考えていられようと、その意味で、自(🏇)分(😛)(fèn )はたし(🕍)かに己を知(📥)(zhī )らない飛びあが(📪)り者だ(🦔)った(🔓)にちがいない(🎾)のだ! 次郎の(🛵)自(zì )己反(🌛)省は(😞)、昨日以(🕟)来、こんなふうに次(🎗)第に深まって(🍵)行(🎂)くばかりだった(🎗)。「かわいそうに(🕞)」とい(📞)う言葉(yè )を、先(😁)(xiā(⛴)n )生のごく(🛠)自然な愛情の言葉だと思(sī )えば(🆒)思うほど(👲)、そ(🎿)れが深まって行(🛒)く(⛳)のだった。しかし、そうした自己(jǐ )反省(🤜)(shěng )の苦しみは、彼(🎊)(bǐ )にとっ(🥔)てはそう(⛩)め(🙍)ずらしいこ(⏱)とで(⬅)はなかった。彼は(🤦)中学(🥉)(xué )入学以来(📊)、とりわけ白鳥会(huì )入会後は、絶え(💦)ず自己(jǐ )反(🚛)省(🔡)の苦(🍒)し(🈵)みを味わって来た、といっ(😧)ても言いすぎでは(🍌)なかったのであ(🖍)る。だから(⏸)、(🌭)もしそ(🐇)れに朝倉(cāng )先(xiān )生の問題が直接結びついていな(🥞)かったとすれば、彼は(🎣)、きょう学(xué )校で(📲)、同(🔪)級(jí(🦁) )生たち(🖖)にあやしまれるほど暗い顔はしていな(🌗)かっ(👁)たか(🛹)も知れない。彼を絶(jué )望に(🎗)近い(🍇)ほどの気(qì )持にさそいこんで(🌂)行っ(🎃)たの(🏯)は、何といっても、朝倉先(💻)生の辞任が決定的であるということ(🚯)に気がつい(🚯)たことであった(💓)。彼はそれを思(🔧)うと、もう何(hé )も考える(☕)力がなか(⛑)った。幼(yò(🍜)u )い(⛳)ころ、乳(rǔ )母のお(🔕)浜にわか(🧟)れたあと(🍔)のあのう(🥖)つろな気(qì )持(chí(🤾) )、母に死別れ(🚫)たあ(🔲)とのあの萎しなえる(🕢)よ(👛)うな(🈶)気(🎫)持、それ(🎋)が(🚲)その(✊)まま(🈯)現実(⚪)となって身(🐗)に(🍡)せ(📀)まって来(lá(🎡)i )るような感じが(💲)し(🍶)て、き(⤴)ょうは朝から誰と(👃)も口をき(🈸)く気(💡)になれなかったので(🎽)ある。
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