かれが(🌾)、(🥓)便(biàn )所(🥕)に(🌞)通(🐀)ずる(🎨)廊(💧)下の(🤱)角(jiǎo )をまがると、一段さがった入(🐺)り口のたたき(🏴)の上に立(♐)(lì )って、(🍯)何かし(💛)きりと(☕)声(🚺)(shē(🚁)ng )高(gāo )こわだかにがなりたて(💺)ている一(🍻)人(rén )の(👘)塾(🔭)生がいた。見ると、飯島好(hǎo )造(zào )だった。
「第五(🏽)(wǔ )室は、管(guǎn )理(lǐ )部(bù )と(⛺)して(🥛)全(🖥)体の責(🗿)任を負っているんだから(🏦)ね。僕(pú )、一(🌝)まわりして、(🚸)様(🎤)子を見(🐫)て(🦄)来るよ。」(🛤)
「こんな寒い(🙆)時(shí(🈂) )には、ぐいぐい(㊗)はたらくに(🈴)限(🏤)る(🚤)よ。室長な(🤨)んかになるもんじゃないね。」
消(🐙)燈まで、これといってとりたててい(🍧)う(🚰)ほどの変わったこと(💳)もなかった(📹)。し(⛄)か(🏹)し、(📶)大河無門が、かれ自(🦈)身(shēn )の希望(wàng )に反して、(⬛)あまりにも(🚔)早くその存在を認(💷)められ、み(😄)ん(🏋)なの注目(😃)の的にな(🌦)ったと(⛱)いうことは、こ(🏺)の塾にとって、よかれ(👴)あしかれ、決して小(📙)さ(📡)なでき(🌨)ごとでは(⛸)なかった(🙄)とい(👒)える(👣)であろ(🤯)う。
朝(cháo )倉先(xiān )生は、手(😢)にもっていた塾生(🏹)名簿(bù )を畳た(🔅)たみの(🌾)うえになげだして(🍓)、(🚭)腕(wà(🃏)n )をくん(🕓)だ。そ(💺)して(🈸)、か(🈴)なりながいこと(🚑)、(🍲)眼(yǎn )をつ(🙈)ぶっ(🍰)てだま(🔕)りこんでいたが、(😚)やが(🚇)て眼(🚓)をひらくと、ちょっ(🍃)と(🚇)飯島のほうを(🎐)見た(🚜)あと(🕉)、(🎋)みんなの顔(🅰)を見(jiàn )まわして言(🐀)っ(🤲)た。
「どんなふうだ(😺)ね(✅)。」
「ええ、(👎)それはぼくに(🔝)もわかります。し(🕸)かし、そのために、大(🍹)河(😘)君(jun1 )がぬれ衣ぎぬをきなければなら(🔎)ないという道理はないでし(🌯)ょう。ぼくとし(😩)ては、それがたまらないほ(🆘)ど心(xīn )苦しいんです。」
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