「(❣)ふうむ、そう(🍶)か(🔺)。」
「(📰)だ(🥅)って、五年(🏊)生(shē(🎯)ng )は(😴)無(😜)茶ば(🌚)かり言(👴)うん(🍹)で(🥒)す。あ(👷)ん(🔗)なこと言わ(🚁)れて、僕(pú )、へこんでいた(🚪)くないんです(🦅)。」
お(🥋)おかた一時間ほど(🏒)もたったころ(🍗)、とうとう(🏒)大沢がたず(🙍)ねた。
「涙の(🤯)ある人間だ(🐉)けが、(🦗)すべてを支配す(💹)ることが出(chū )来(✒)るんじゃ。」
「そうか。で、どうするんだい、これ(🎟)から?」
(🕞)山犬の声(📮)に似た(♉)どら声(🆓)がきこえて、彼(⛩)の周(zhō(📍)u )囲が急(🔟)(jí )に明るくなっ(🙈)たと(🌀)思った時には、彼は地(😖)べたに横(🏛)向き(💞)に(💄)ころ(😗)がっていた。彼(🐤)(bǐ(🌐) )の顔のまんまえには、ペンキのは(🐜)げた指揮台が、二つ三(sān )つ節穴を見せて立(lì )っていた。
五年生(🌖)の一(yī )人が(💮)叫(🕐)んだ。それは三つボタ(📌)ンら(📮)しかった(🕔)。次郎は、しか(🚧)し、(🐐)ふり向(xià(😬)ng )きもしなかった。
次郎は、三つボタンが自分(🔖)(fèn )を(🕒)追っかけ(🥃)るの(🚧)を、演説した生徒がとめているんだな(🌏)、と思いなが(🚉)ら、足を早め(⏹)た(🤼)。
「それにしても、そのちび(🅰)の(⏹)新(🍌)入生って、痛快な奴だな。」
彼は、一年生の全(🗣)部(☔)とはいかなく(🦔)と(🛫)も(📙)、少(shǎ(🧢)o )く(🕤)と(🚼)も彼の組の(🙊)生(🔠)徒だけでも、(💧)彼と(👢)同(tóng )じ気(📩)持にな(🖊)っ(🐂)て(🕺)もらうことを、(💥)心から望(🤓)んでい(❌)た(⛸)。彼はあ(🐖)る日、五六名のものに真剣(🚼)にその気持を話(🗞)(huà )して(😵)み(🐕)た。し(🚓)かし、誰(shuí(🕟) )もが(❤)反(🌌)対もしなければ(😻)賛成も(👇)しな(🐄)か(🛒)った。落第して(🥕)同じ一(🎠)(yī )年に(👠)とどまってい(🔄)た一生徒(🕯)な(🧖)どは、(🚽)嘲るように(🌫)「ふふん」と(🎈)答(dá )えたき(🌅)りだった。で、(🚌)彼は(🥋)それ(🤚)っきり、誰に(🌎)もその(👇)ことを言わなくなってしまっ(🎓)た。
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