「そ(🎴)う(🏤)か。ちょっと、たずね(🦀)た(💨)いこと(🏺)が(😁)ある(💬)。す(✝)ぐ(🙍)、ここ(🌹)に呼んでくれ(🍴)。」
「心(💱)苦しければ(🗃)、君自身(🕰)で(🏞)何(hé )と(😇)か始末した(🏃)らいいだろう。原因はもともと君にあ(🗺)るんだから。……私は、板(bǎ(🎎)n )木の音そのも(🎎)のを(🍫)問題(tí )にしただけ(♋)なんだ。」
次郎は、先(xiān )生の言(yán )葉(👡)(yè )がますます激しくなっ(🙆)て(🍢)い(👟)くのにおどろい(⛸)た(💼)。先生は、(🌝)あるいは(❗)、昨(👆)日(rì )の(😼)入(🌇)塾(shú )式(🔎)における平(🚑)木中(🍑)(zhōng )佐の影(🐱)響(xiǎng )えいきょう(🎚)から、で(🚷)きるだけ早く塾生(shē(🛫)ng )たちを(👠)救(jiù )い出(📔)そうと(🌭)していられるのかも(🗓)しれな(🏆)い。しかし、(🌡)それにし(🚔)て(🔪)も入(rù )塾したばかりの青年たち(🐽)に話す言葉としては、あま(🏳)りにも激しす(🐪)ぎる。これではか(📦)えって逆効果を生むのではあ(🎙)るまいか。
「(⚫)君は大(📟)(dà )河(🍀)の思わく(📜)なん(🏔)かを問題にするま(🚢)え(♈)に、君自(zì )身のことを問(🤜)題(🖤)にすべきだ(🌟)と思(sī )うが、(🥅)ど(🌛)うだね。」
そのうちに、小(🚣)便所(suǒ )の掃除(chú )が終わったらしく、(💹)そ(🥫)れに(🍬)かかってい(😩)た四人(🕙)のうちの三人が(🕍)、(🚴)とん狂な笑い声を(📹)たて(🐐)ながら(🍻)、大便所(🆑)(suǒ )の掃除(🌎)(chú )を(😋)はじめ、あ(🌋)との一(yī )人が、たた(🖍)きに水(😰)を流(🤴)しはじめ(⬛)た。で、次郎は、(🍼)二つ目(mù )の大(dà )便所(👟)の掃(sǎo )除をおわ(💛)ると、すぐ(📂)そ(🤠)こを去(qù(🌀) )って講(💬)堂のほうに行った。大河(hé(📊) )とは、ついに(💥)言葉をかわさ(📡)な(🚊)いままだ(👍)ったの(⛓)である(📁)。
「それに、今(jīn )朝(cháo )はすいぶん(🗻)寒(hán )か(🔍)ったし、(🏎)平木中佐どころではなか(📻)ったんだろう。」
と、(😯)大河(hé )は槌をふる(😄)いな(🥣)がら、こたえ(👹)た。
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