「そう(🍓)か(🚒)。ちょっと、(🙁)たずね(🆎)たい(🤰)こ(🐁)とがある。すぐ、ここ(🌘)に呼(🏎)んでくれ。」
「心(😡)苦しけれ(🎆)ば、君自身で何と(🤘)か始末したら(🔡)いいだろう。原因はもともと君にある(🤚)んだか(🎓)ら(🕠)。……私は、(🧝)板(bǎn )木の音(⛰)(yīn )そのもの(🐬)を問題(tí )にしただけ(⏺)なん(🖖)だ(🚏)。」
次郎(🐇)は、(🐄)先生の言(🧔)葉(yè )がますます激(💊)しくなっていく(🐖)のにおどろいた。先(🈁)生は、あるいは、昨(zuó )日の(🌬)入塾(💖)式にお(🔂)け(🍍)る平木(mù )中(🐄)佐(㊙)の影響(xiǎng )えいきょうから、で(🏚)きる(🤲)だけ早く塾(🦏)生(🏟)たちを救(jiù(📣) )い出(🙃)(chū )そうとし(🆙)ていられる(🎼)のかもしれない。しかし、(🌂)そ(🤺)れ(🏛)に(🍜)して(🦃)も入(rù )塾したば(🥀)か(🔴)りの青年た(👿)ち(🕌)に話す(🖲)言葉と(💞)しては(🎴)、あまり(🐔)に(🈲)も(👹)激しすぎ(🕢)る。これではかえって(💿)逆(nì )効果を生むのではあるま(🌯)いか。
「君は大(dà )河の思(👅)わくなんかを問題(tí )にする(📟)ま(🚂)えに、(👵)君自(zì(🚬) )身のことを(🌟)問(wèn )題にす(🦂)べきだと思(🔪)うが、どう(🐤)だね。」
そのうちに、小便所(💷)の掃除(chú )が終(zhōng )わったらしく、それにかかってい(🛣)た四人(rén )のうちの(🚴)三人が(🧒)、とん狂(⛏)な笑い声(👃)をた(🛋)てながら(👃)、大便(👎)所(🗑)の掃除をはじめ(🙄)、あとの一人(🔅)が、(👀)た(✌)たきに水を流(liú )しはじめた。で、次(🚯)郎(🗑)(lá(📯)ng )は、二つ目(mù )の大(🍒)便所の掃除をおわると、すぐそ(😧)こを(👋)去って講堂の(🍞)ほ(😴)うに行った。大河とは、ついに言(🤣)葉をかわさ(🐒)ないまま(🌖)だったのである。
「そ(🥋)れに、今朝はすいぶ(📪)ん寒か(🌨)ったし、平(🤶)(píng )木(🏭)中佐(zuǒ )どころで(🤦)は(📝)なかったんだろう。」(🕯)
と、大河は槌を(🐎)ふるいながら、こたえた。
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