「このご(📺)ろは、次郎君と(🛷)も(✋)道江さ(🌿)んと(❔)も(🐸)、い(🍬)っ(🛑)しょ(😅)に(💆)飯(😰)をく(➖)う機会がなかったようだね。きょう(🔣)は老人(rén )たちも留(liú )守だし、若い(🕌)もの(♑)だけで(🥅)どうだい。」
そ(🎞)こま(🚅)で考(🤶)え(💳)て(🌀)来(lái )た時(😨)に、ふと、隙間風のようにつめたく彼の頭をよぎったも(👡)の(🔅)があった。それは、自(zì )分たちの運動(🚫)が幸(👬)(xì(🚲)ng )いに(📗)成功(📷)して、どうな(🤤)り県当局の(🚒)意志(zhì )を(🦇)動か(🌏)し得たと(😶)し(💢)て、先生(🗯)は果して留(🕠)任(♓)を肯(kěn )がえん(👞)じられる(🔀)だろ(♌)うか、という疑(🏟)(yí )問(wèn )で(💱)あ(🗜)った。この(🤔)疑問は彼をほとんど絶望に(🔥)近い(🐍)気持に(⏲)さそい(🍗)こんで行った。先生のお気質として、そん(🏄)なこ(🗿)とが(😑)出来るは(🙄)ず(💐)がない。自分は、ただ一途(🍩)に先生の留任を目(👚)あて(😉)に、(🔴)血書を書いたり(🔡)して一(🉐)(yī )所(📜)懸命に(🌨)な(🖤)ってい(💺)るが、(🎞)先生にして(🙁)みると、落(luò )ちつ(👯)くところは(🧙)最初(chū )からはっきりきま(🧑)っていたのだ。自分はた(🤸)だ(🎚)スト(🥋)ライキ(😋)に(✝)口火を与えるために、そ(🥩)して先生(📛)の最後に泥を塗るためにあの血書を(💕)書(shū )いたのではなかったのか。
校友会の(⏪)委員たち(👋)は(📘)、(🐋)その(🈳)日(💵)じゅう(🕟)、め(🌧)いめいに校長(🔇)の動静に注意し(⤴)た。休み時間になると、あ(🉑)るものは用(yòng )もないのに校長室のまえの廊下(🌤)を何度も往(wǎng )復(fù )し、あるものは校庭(🥡)の遠(🖱)(yuǎn )いとこ(🐭)ろから校長室をそれとなく(🔑)の(🔲)ぞいて見(🤬)た。しかし、校長(zhǎ(♊)ng )室(🚻)(shì )はいつも(🏢)からっぽだった。校(🌤)長(zhǎng )は県庁(tīng )に出て行ったきり、(🌚)帰ったのか(📮)どうかもはっ(💹)きりしなか(🍂)っ(⏪)た(🔪)。
次(🙊)郎はだまって馬田の(👜)近づ(🤔)いて来るのを(㊗)見(jiàn )ていた。馬田は、次郎から二三歩のところで立ちどまったが(👄)、(🧑)その左肩(👞)は(🦗)まだ(🕎)つき出したままだった。
その時(shí )、教員室(shì(🐷) )との間(jiā(🔸)n )の(📖)戸ががらり(👁)とあいて、教(🔨)頭(🚄)の西山先(xiān )生がはいって来た。西山(🦋)先(😄)生は、(🍞)三角形の(🙌)まぶたの奥に(😓)小さ(📫)な(⛽)眼(yǎn )を(🍜)いつも鋭(🛑)(duì )く光(guāng )ら(🌞)せ(🍡)て(🐶)いる先生だったが、この時はい(🖐)やににこにこしていた。手に小さ(🗻)な紙(zhǐ )片をもっていたが、それを默(mò )って校(🕙)長に渡(🌒)すと、す(💎)ぐまた教員室の方(fāng )にひき(🌏)かえ(📫)した。校長はその紙(🔱)片を見(😬)(jiàn )て何(hé )度もうなず(🏆)いた。そして、そ(🕤)れ(👚)をも(🕞)みくちゃにして机の(🕥)下(xià )の塵籠ち(👕)りかごになげこむと(🧙)、(🏚)今までとはうって変った落ち(🐊)つきぶ(🌿)りを見せ、(🍧)ゆったりと椅子に腰(🚽)をおろしながら言った。「(❎)そう(🏍)むきにな(🏑)る(🕛)こと(👫)は(🏙)ない。私はさっき(📇)も(⬜)言ったとおり君ら(🦂)の気持には(♎)十(🌀)分(💇)(fèn )同情して(🚇)いる(🌲)んだ。君らが血(🏘)(xuè )を流して書いた(🙎)も(❗)の(🐒)を(🐮)まるでむ(🥫)だにするなんて、(👃)第一、人間としてそんな(🕎)ことが出来(🦓)るもので(👍)はない(🐬)。幸(😏)(xìng )い今日は(🌜)県庁に出(😏)(chū )掛る用(💶)事も出(chū )来(🏥)た(🏟)し、知事(🎈)閣(👑)(gé(🎵) )下に直接お(🐪)目にかかれ(🏡)るか(🎄)どう(🚞)かはわからな(🍺)いが、(🚯)学務(💭)課までには(🔊)この願(🎿)書を必ず出して(❇)おくよ。そ(👰)れで、今度は私の方から君(🧖)らに願(🆚)っておき(⏰)たいが、どうかみんなが落ちついて教(jiāo )室に出(chū )るようにしてくれたまえ。変にさわ(🕎)い(⚾)だりして知(zhī )事閣下(xià )の面(🛅)(miàn )目を(🍥)きずつける(🏚)ようなこと(⚾)にな(🌇)って(🍂)は、何も(🌲)かもぶちこ(🧢)わ(🐱)しにな(🏕)る(🎟)んだか(🐻)ら。いいか(⏸)ね。
「それ(🚿)もそうね。」
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