(🚢)敏子は、(🍅)叔(shū )母さんと呼(🆒)ばれるに(⛴)はまだあま(🙊)りにもわかかったが(🎵)、次郎は徹(chè )太(🔃)郎を(💋)叔(shū(📺) )父さんと呼(🚿)(hū )ぶ関係上(shàng )、そう(🍵)呼(🧐)(hū )びならわ(📭)して(🛍)いるので(🏥)ある。
と(🥟)道江も眉根をよせ(🏧)、肩をすぼめた。
(🎿)次郎は、二人の(🤥)言(🤚)葉から、まるで(👙)ちが(🥋)った刺(cì )戟をうけた(🕗)。敏(mǐn )子の言(👯)葉からはひやりとするものを感じ、道(🔟)江の言葉には憐(🖐)憫(mǐ(🌛)n )に(🎵)似たものを感(📩)じたのである。一人(rén )の女(🙌)(nǚ )を中に(🌾)して、馬(🎈)田(tián )のような男と争(zhēng )っ(💸)ている自(🕒)分(fèn )を想像す(❄)ると、たま(🙃)らない(😥)ほどいやになるが、ま(🚭)た一方では、(⏸)道江という女が、自分(🥑)とい(🍂)うも(🍻)のをど(🔹)こか(🛷)に置(🎙)き忘れているよ(😨)うな(🏪)性格の持(🦊)主(🛵)であるだけに(🚽)、放(fàng )って(👞)おくに忍(rěn )びないような気もするのだった(🕯)。彼は二(èr )つの(🌡)感(🐱)情(💺)を急には始末(mò(🐤) )しかねて、だ(🌦)まりこ(🌤)ん(⏯)でしまった。
(🔵)次(🦂)郎(láng )は思わず立ちど(🚸)まった。馬田と言(🧕)葉をかわすのが、き(🕡)ょうはとくべつい(🌙)やな気(📭)がするのだ(🌕)った(🔡)。し(🎹)かし(😖)、彼(🔇)は(😖)かくれる気(🐲)(qì(🍹) )にはなれ(🐻)な(🍸)かった。かくれた(🍎)り(🦍)するのは、相手が馬(mǎ(🧥) )田であるだけに、よけい(🎟)卑(bē(💔)i )屈なように思(sī )えたのである(🆒)。
と、道江はちょっと眼を見(jià(🔖)n )張(zhāng )って、(🔑)
「(⏩)昨日はお父さんがいら(🍰)っして下(📿)(xià(🛷) )す(🍹)って、き(📲)れ(🚈)いなお(🚉)卵(luǎn )をた(🍛)く(🎶)さ(🥊)んいた(🎶)だきまし(🐈)たわ…(👐)…(🍈)鶏の方も、本(🌔)田(tiá(♈)n )さん(🕛)毎日(🗳)お手(➰)伝(yún )い(🍆)?」
その日(rì )、校長は県庁(tīng )に行ったきり、ついに学校に顔を見(jià(🔠)n )せ(👽)なかった。西山教頭(tóu )が何度も電(diàn )話口に(❓)呼び出され、ひるすぎ(🎈)には、五年全部(😥)(bù )の学籍簿がくせ(🏾)きぼを(🏗)抱(😙)えて県庁(🗼)に出か(🕐)けた。と(♓)いうことが、給仕(shì )の(🗃)口(🍘)から生(🆗)徒た(🛑)ち(🍓)に(💤)伝えられた(🏽)。生徒た(🤰)ちには、そ(🍪)れが何(hé )を意味す(🐮)るかは、さっぱりわからなか(🛡)った。それだけに(🧙)、不安(😸)(ān )な空(kōng )気は(🙁)ひけ時(🖕)(shí )が(📳)近(jìn )づ(🦐)くにつれ、次(🚠)第に濃こくなって行った。
(🍩)四人がこもごも語(yǔ )っ(🏌)たところを綜合(🧓)すると、こうであ(🗓)る(💱)。――
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