次郎の調子は(🈺)少しとがっていた。道江(jiāng )の問題から遠(yuǎn )ざかるに(🍦)つれて、彼(🈸)(bǐ )は次第に元気(👆)をとりも(🦉)どして来(✈)(lái )た(🍯)のだった。徹(chè )太郎(láng )は(🈳)、しかし、(🛺)心配(😜)そうに(🎸)、
「(🧖)で(💻)も(🤷)、それは(📛)次郎さ(😬)んがおっしゃる(👉)ように、か(📏)えっていけ(⛔)ないことになる(🐇)かも知れないわ。いっそ(🔘)、ここのう(🍦)ちか(🥦)ら(👅)学校に(🏑)通うことにしては、どう?」(🎌)
「朝(cháo )倉先生に(💫)お(🎧)別れす(🕷)るからか(🔇)い(🍝)。」
(🤶)次郎(🏠)(láng )は、学校(🗃)のこんな様(yàng )子を、終(🉑)日(rì )いかに(🏢)も淋(🅱)しそうに見(jiàn )守ってい(🏒)た。彼は、花(huā )山校長の鼻(🤤)の移(🐒)動の話を(🏞)きいて(⛴)もほ(🕓)とんど(💪)笑(xiào )わなかっ(🔗)たし、(🏏)森川の「教員(yuán )適(shì )性(xìng )審査(chá )採(cǎi )点表」を見た(🤦)時(🙏)に(🎺)は、むし(🕗)ろにがい顔を(👻)して、ひとりで(😚)校(xià(🛸)o )庭(tí(🚈)ng )にぬ(🤴)け出(🎮)したほどだった(🖖)。ふだん(🚟)から、彼(😯)はそう(🧣)出(👽)しゃばる方ではなかった(♿)が(🕑)、それでも、校友会(🏸)の(🎺)委員会な(💃)どでは、新(🎦)賀や梅本(běn )と共にかなり(💍)意(yì )見を発(㊗)表(biǎo )する方だった(🥟)。それが昨日以来(lái )、まったく(🏽)沈默を(📇)守り(🦂)つ(⚪)づ(🐝)けている。きょうはことに新賀や梅本に対(🏾)して(👃)もあ(🙎)まり口をきか(🥙)な(🦕)い。今朝(😻)あたりまでは、誰もそれを気にとめなかったのだが(👃)、み(💖)ん(🤦)なが(💺)笑(🍛)うときに笑い(⏹)もせず、ま(🏌)た先生(⌚)た(🏄)ちの品定めや(💆)、事件(🎰)のこれ(🤤)からの成(chéng )行きに(🚛)つ(👡)いて、みん(⭐)なが非(fēi )常な関心をもっ(🐺)て話しあってい(🌨)る(🤒)のに、(🔠)自分ひと(😴)りで校庭をぶら(🔗)つきま(🥌)わ(🧚)ったり(🎐)している彼の様子が、いつま(🛷)でも(🏬)周囲(tō(🎠)ng )の注意(yì )をひかな(🌑)いでい(✖)るはずがなか(🎦)っ(✳)た(🛃)。しかも彼が、同級生の大(dà )部(🥀)分(fè(🏗)n )がまだ(🌸)朝倉先(🤠)生(🤫)の顔(🦕)(yá(🆚) )も知らない一二(🎼)年の頃から(🌾)、(💀)室崎事件や宝鏡先生事(shì(🈷) )件を(🕝)通(🛃)じて先生から大きな感(📔)化をうけ、その後(😃)、白鳥(🦎)会(huì(💵) )の(🌴)一員にも加わって、先生の心酔(zuì(❎) )者の中でも(🙃)そ(🥜)の(🕺)第一人者になっていること(🕡)は、誰でも知(zhī )っていることで(😻)ある。こんな時こそ(🏄)彼は(🕒)み(💀)んなの先(xiān )頭(♋)に立って(🦓)活動(💬)す(🔬)べ(✴)きではないか。そ(🕞)うした考え(🍠)が、一般(bān )の生徒たちの頭に浮んで来(lái )る(🆓)のはご(🕞)く自然であ(🐈)った。
「(🔅)僕(📻)、知っていたんだ。道(🎭)江(🗨)さんがこちらの土(🐏)(tǔ )手(🖊)を通るのを見ていたんだから。」
次郎(🐃)は、それでも返事をし(🔋)ない(👄)。視線は(😶)やはり馬田の(👍)眼に一(yī(🐏) )直線に注がれ(🚮)たままである。
と、次(🥪)郎(láng )は、ま(💇)た馬(😃)田(😴)(tián )の方に(😷)まと(🐝)もに(🐀)向きなおった。
「そんなばかなこ(🚵)とが(🏖)ある(👫)もんか(🕟)。何かほ(🏓)かにわけが(😉)ある(🆕)んだ(🌴)よ、きっと。」(💱)
「ま(🐺)わり道なんかして(⛩)、いたずらされ(😜)たら、よ(🌹)けい世(shì )間にけちをつけられるよ。」
(🤸)と、敏(🏣)子が微笑しなが(📂)ら、(🤔)
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