次郎(🕐)(láng )は思いきって枝折(🚉)戸しおり(🐏)ど(🍵)のとこ(🧠)ろ(👈)まで行き、その上か(🔛)ら眼だけをの(🛃)ぞ(🔗)かせて、(🍌)声(shēng )をかけ(🔜)た。
次郎は、新賀や梅(🛎)本といっしょに校門を出た(📧)。新智と梅(méi )本とは、(🦉)案外早く血(🥤)書が(🍪)県(🚪)庁に届けられるよ(🥛)うになっ(🏽)たが(👒)、こ(🤝)れ(🎛)はいい(📔)ことだろうか悪いことだろうかとか(🗝)、それが(🛥)警察や憲兵隊(duì )の(🚹)意志によったものだとすれば、恐(kǒng )らく結果(guǒ )は悲(🍗)観的だろうとか、い(☔)や、(🕣)警察(📮)や(🥍)憲(xiàn )兵隊までが気(🚦)に(👊)や(📽)むぐらいだから、却かえって有望かも(🔅)知(zhī )れないとか、(🎴)そういった(🛀)ことをしきりに話(huà )しあった(📮)が(💗)、次郎(⬆)(láng )はただ道づ(🛰)れ(🚄)をしているとい(📽)うだけで、ほとんど合槌(chuí )あいづちさ(👒)えう(🌎)たなか(🏷)っ(😐)た。そして、(🏯)二人に(🐐)、「気(🎴)分で(⏲)も(🏛)わるいんじゃな(🎵)いか。」と心(xīn )配されながら(🐫)別れ(🦖)たが、(🏴)それから(⛱)二丁ほど(🧕)の街(🦏)(jiē )角まで来(🖐)ると、彼は急(jí )に立ちどまっ(🕗)て考(🏎)(kǎo )えこ(🎙)んだ。街角(😎)を左(📈)にまがって少し行ったところに朝倉(cāng )先生(🍜)の家(🕌)(jiā(😙) )が(🌮)あるのである。
「主謀者と見られ(🔫)ても(🐏)いいという(🌸)の(📴)かね(👮)。」
「ええ。し(😁)かし、もう県庁でも見てい(🚥)るん(🤞)でしょう。校長先生(shēng )が県(🥎)庁に(🌴)そ(🍢)れをもっ(🖐)て(🆗)行(😡)かれたそうですから。」(💋)
そ(🤾)れ(🚓)で(⛪)も、そ(✈)の日は(🚊)、森川(chuā(🔤)n )の教員(🔍)適性(🖥)審査以(yǐ(🛋) )上(shàng )に(🌉)大し(⛱)た出来事もなく(🎴)、ひけ時(🎙)(shí )から二十分(fèn )も(🐞)たつと、(🗃)校内に(🥁)は(🛂)生(shē(🕔)ng )徒の姿(📂)は一人(🧘)(ré(🤑)n )も見られ(🏖)なくなった。ただ先生たちだけが校長の(🐮)帰り(🏾)をまつ(😡)ため(🤖)に居(jū )残(cán )っていたが、もう話の種もつきたらしく、どの先(⬜)生(shēng )も(🖨)、いかにも所在(zài )しょざいなさそうな(🛰)、それでいて何(⬛)(hé )とな(🈶)く落着(❓)きのない眼(yǎn )をして、(🚤)教員室を出(😩)たりはいったりしてい(⏮)た。
「(💚)しか(😑)し、私はうれしいんだよ(🚰)。私(sī )のため(🌛)に(🍼)血(🧒)書まで(📃)書いてくれる教え子が(🥩)い(🤦)る(👂)のかと(🔋)思(sī )うと。」(😼)
彼(bǐ )は、し(🍄)かし(👴)、(🍆)それか(🥖)ら(🚐)も(🎏)、校内を(👻)方(🌊)々歩きま(💉)わって、上(⏯)級の(🥖)生徒たちが幾人(🐋)かかたまって話してい(🐋)るのを見(📃)つけては、その仲(🔹)間に入り、それと(🥛)なく(🌒)ストライキを煽動するようなことを言ったり、次郎をけなし(🦎)た(💷)りすることを忘(💌)れなかった。
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