と(🕡)、今(🛸)度(🍽)は道江が眉根をよせて、
「同じクラス(🏋)の人(rén )が(🍳)、あの(🍉)村か(🥤)ら一人でも(⏺)学校(xiào )に通(tōng )っ(🗨)ていれば、(🌛)毎日道づれが出来(📽)るんだけれどねえ(🤣)。……まさか(🐗)、次(cì )郎さんに待(🛂)ちあわ(🔷)して(♑)いた(🦆)だく(🍵)わけ(😫)にもいくまいし。…(🆘)…」
そ(🚶)の時(shí )、教員(🕢)室との間の戸(🕕)ががら(🥅)りとあいて、教頭(🤝)の西山先生(👨)が(🐪)は(🤠)いって来た。西山先生は、(🤷)三角形(xíng )のまぶ(🛡)たの奥に小さな(📯)眼(🏏)を(🌥)いつも(🛳)鋭く光(guāng )らせてい(🕤)る先(xiān )生(shēng )だったが、(🤛)こ(🚖)の時はい(🗯)や(🚮)にに(📊)こ(❣)にこして(🤳)いた。手に(🤛)小(xiǎ(🧗)o )さな紙(🎽)(zhǐ )片(piàn )をもっていたが、そ(🚄)れ(👤)を(😅)默って校長に渡すと、す(♌)ぐ(🗣)また教(jiāo )員室の方(🕟)にひきかえした。校長(😃)はそ(🧛)の紙片(🧟)を(🧕)見(🍵)(jiàn )て何(hé(🐿) )度も(📇)う(📩)な(🅿)ず(💕)い(🎀)た。そ(🔶)し(🚽)て、それをもみくち(⚪)ゃ(🏄)にして机(👼)の下(xià )の塵籠ちりかごになげこむと、(🏀)今までと(🔜)はうって変った(🧞)落ちつ(🧚)きぶ(✍)りを見(jiàn )せ(🚕)、ゆったり(👠)と椅(🚿)子に腰をおろしながら言った。「そうむ(📩)きになる(🔚)こと(🖤)は(🚰)な(🏀)い。私(🔨)はさ(🌚)っ(🚻)きも(🍧)言ったとおり君らの気(qì )持(🦔)には十分同(tóng )情しているん(❇)だ。君(jun1 )らが血を流(liú )して書いたものをまるで(🗂)むだに(⬇)する(🐺)なんて、第一、人間としてそんな(👓)こと(😋)が出来(🕶)るも(🌼)のではない。幸(xìng )い今(jī(🎂)n )日は県(🐆)庁に出掛る用事も(🌶)出来た(🚱)し(😑)、(🔒)知事(🥦)閣下に直接(✖)(jiē )お目(🚚)にかかれるかどう(🤖)かはわからないが(👃)、(🔓)学務(wù )課までにはこの願書(🚈)を必ず出しておくよ(🔱)。それで、今度は私の方(fāng )から君らに願っ(🗜)て(🎿)おきたいが(➖)、ど(🔘)う(🔍)か(🌃)みんなが落ちつ(♿)いて教室に(🚾)出るよう(🎳)にしてくれたまえ。変にさわいだりして知事閣(🍽)下(🐉)の面(🤺)目をきず(🏺)つける(😂)ような(🏏)ことになって(🍿)は、何もかもぶちこ(💋)わ(🌖)し(🚻)になるん(❎)だか(😀)ら(🐊)。いいか(👌)ね。
「僕、道(dào )江さんを、腕力で馬田に対抗させようなんて、そんな(❣)こと考(❌)え(🎾)ているんじゃないよ(🕕)。」
次(cì )郎は、そんな実(🧜)(shí(🐉) )例(lì )が(🔤)あるかどうかはよく知らな(📧)か(🏧)った。し(🎈)か(🥢)し(🎋)、敏子(🌼)の言っている意味はよくわ(🈶)かった。そして、(🚩)そう(🤒)で(⚾)あ(🆗)れ(🦊)ばある(📘)ほど(🚗)、い(🚖)よいよ馬田(🔟)を許しておくのが不都(dōu )合だとい(🎵)う気が(🚒)した。
次(cì )郎(láng )は感(gǎ(🚁)n )激と失望(🏾)(wà(🛳)ng )の旋(xuán )風(🏍)(fēng )せんぷうの(📉)中に(😎)、やっと身をささえ(😮)て(⛷)いるだけだっ(🤧)た(😹)。あ(🛷)ふ(🌕)れて(🤢)来る涙が膝(🙍)の上につっぱった腕をす(🚴)べっ(🐁)て、(🛣)まだ(😾)らに縁(yuán )板をぬらした。
「何だい、(🚐)わけ(🌯)があるって。」
「同じクラス(🦔)の人(rén )が、あの村から一人でも学(🌿)校に通って(✝)いれば(📦)、毎日道づれが出来るん(🍏)だけれどねえ。……まさ(㊗)か、次郎さん(🍛)に待ちあわしていただくわけにもいくまいし(🍧)。……」
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