彼(bǐ(💂) )は(🦓)、し(📞)かし(⛸)、彼のそうした孤(🚼)(gū )独をたいして淋しいとは感(✊)じて(🐗)いな(⛰)かった。また、(📏)憤り(🎪)や侮蔑の念も、(🙂)たびかさな(🔐)るにつれて、次弟に(🧚)う(🍴)すらいで(💐)行(háng )き、あ(🍈)とでは、か(🛃)えって(📋)、(🌩)同級生に対(⛱)して憐(liá(💎)n )憫に似た感じ(😼)をさ(🏫)え抱(bào )くようになった。こうした感情の変化は、彼に(😈)とっ(✖)て、元(📈)来(🍁)さほど不自(zì )然なこ(🌠)と(🅰)ではなか(👆)った(🎐)。それは(🕚)、つまり、彼が(🏉)かつて算(suàn )盤(pán )そろ(🐹)ばん事(shì )件(📬)で、弟の(🦓)俊(jun4 )三(sān )に対(💩)して示(shì )した感(🚼)情の変化と、同じ(🎠)も(🎓)のだったの(💆)である。
肩や腿もものへんに二三ヵ所鈍痛ど(🗾)んつうが(✒)感(👌)じられ出したが、次郎は(♌)ほとんど(😁)そ(😩)れを気(😃)に(👗)しなか(🖨)っ(🍞)た。彼が最も気にしたのは、頬(🏢)(jiá(🔺) )がはれぼった(🍻)く感(🥏)ずる(🐕)ことだ(🌸)ったが(🐾)、手(👽)(shǒu )でさわってみると(💋)、さほどでもないら(😂)しいの(❗)で安心した。
「涙(🔦)のある(🙏)人(🥫)間(jiān )だけが、すべてを支配(➡)(pèi )すること(🏾)が出来るんじゃ。」
「(💄)しかし(✔)、頭の悪い奴ば(🏘)かりそろって(🆖)い(❇)るんだ(🌁)から(🌓)、それがあたりま(🚊)えだろう。」(🏈)
彼(bǐ(👾) )はそんなふう(🈶)に(🚥)思(🏰)(sī )った。また、(❌)お芳との関係につい(🕰)ても(✴)、(🌛)乳母やはいつ(💞)まで自分を子供(🍺)(gò(🚆)ng )だと思っているんだろう、という気(⬆)(qì )がしていた(🏣)。尤も、この気持のなか(🌄)には、(💯)何(🦎)かしら、(🔻)まだ割りきれな(🙅)いも(👗)のが(🛏)残ってい(♿)た。ゆさぶると、底(dǐ )から、(😋)にが(✉)いものが浮いて来そうな気さ(🚛)えした。「一番」や「偉い人」を微(wēi )笑をも(🎚)っ(👰)て読(dú )んで行く彼も、「今(🏠)(jīn )度の母さ(🌜)ん」のくだり(📿)になると、だから、いくぶ(😈)ん顔(🍛)(yá )が(🚙)ひきしまって(👛)来たの(🔉)である。
(🥓)と自重(🗳)(chóng )論が出(chū )て来た。
次郎(📟)の神経は敏(mǐn )感に動いた。
「しかし喧(xuān )嘩(huá )し(🔖)たって、かな(🌻)い(🌼)っこない(👼)ぜ。それに、あんな連(lián )中を相手(shǒu )に(📈)し(🌎)たって、(😩)つまらんじゃないか。」
次(😌)郎(láng )は、あっ(👉)け(♒)にとられたような顔をし(🕊)て、(👥)大沢(🕧)を(🉑)見(💻)つめた。
彼(bǐ(🚃) )にとっての最も大(🎭)きな失(📐)望は(📵)、彼の(🔖)教(jiāo )室に出(🍋)て来(👇)(lá(🅱)i )る先(🛑)生の中に、(🥜)権田原先生(✋)の(⛰)ような(🍥)人(rén )を、た(♉)だの一(yī )人も、見出せ(👮)なか(🔖)った(🛒)こ(🏕)とであった。彼の眼に(🦗)映(yìng )じ(😚)た中(zhōng )学校(xiào )の先生というのは、小学校(🚯)(xià(👞)o )の先(xiā(🚎)n )生(🚛)(shē(📿)ng )にく(🤤)らべ(🧙)て(🐰)、何か専門(🤖)ら(🤳)しいこと(💓)をほ(🍔)ん(🔕)の少(shǎo )し(🎩)ばかり(💉)よ(😜)け(🚤)いに知っているだけで(🏂)、(♟)およそ人間らしい(🧙)ところを少しも持合(⛎)わせない(🦄)人達ばかり(📷)だ(💑)った。貧しい知(🌍)識を教室で精一ぱい(🐕)にしぼり出(chū )すこ(💿)と(🕘)、点(diǎn )数や処(🚂)罰で生徒(🕧)(tú )をおどかすこ(🚒)と(🚰)、この二(èr )つの外(🏈)に(🦊)は(🔰)、用(🚬)(yòng )はないといっ(🥔)た顔を(🐡)している人間(jiān )、(🔤)それを次(⏳)郎(🌎)は中学校(🐕)の先生において発(🔁)見(🍸)したので(🤢)ある。
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