それ(🐛)から(🎠)恭一の方を見(🚪)て、(🐕)
「よかろう。」
と、大(😝)沢(🍛)はその生徒(📁)を見て、
「むろ(🌨)んだ(📣)。個人の問題じゃつまらんよ。」
「僕(pú )たち、自分のことっ(🅿)きり(🛹)考えな(❎)いのは、いけないこ(🥣)とな(🐯)んだろう(🎞)。」
学課には彼(🔅)はかなり熱(🏰)心だった。ま(🎗)た、教(jiā(😛)o )科書以(⛱)外の本も毎(měi )日いくらかずつ読(🙂)(dú )んだ。たいて(🧜)いは少(🦇)(shǎ(📞)o )年(🎂)向きの雑誌や伝(🕺)(yún )記(🥋)類だっ(🍘)たが、恭(gōng )一(yī )の(🚼)本(😸)箱から、美(🦖)しく(👼)装(zhuā(🚆)ng )幀され(🍡)た詩(shī )集(jí )や歌集など(🛰)を、ちょいち(❄)ょ(💲)い引きだして読(dú )む(📎)こともあった。むろ(✍)んそのいずれもが、彼には(🛺)まだ非常(☔)にむずかしかった。しかし(⏹)、恭一に(❄)お(🕰)りおり解(🥓)(jiě(🏙) )釈(shì )かいしゃく(🍈)してもらったり(🍿)しているうちに、(🈶)詩や歌(👲)のこ(🚣)こ(😗)ろと(🍓)い(📺)う(🈳)ものが(🏹)、(🛃)い(👒)つとはなし(👆)に彼(🌊)の感情にしみ入(🔦)って来た。そして、時には(🍵)、寝床にはいってから、(🌯)自分で(🆚)歌(gē )を(🤩)考え、(😠)そっと起(🥛)きあがって、それを手帳(🌱)に書きつけた(💹)りすることもあっ(🐀)た。
(🌞)他の一人(rén )が追(⚽)っ(🤦)かけるようにたず(😃)ねた。
(🐷)と、(🖍)最初の提案(àn )者(➖)て(🧕)いあんしゃが、ちょ(👞)っと間をおいて、(🏯)たずね(🍁)た(🥐)。それはいかにも(🔥)自(zì )信(💝)のないたずねよ(🚖)うだ(✨)っ(🤬)た。
「(💣)むろんだ。個人(ré(👲)n )の問題(tí )じゃつまらんよ。」
「どう(💿)せやる以上(🔝)は、堂々の陣(🍧)じんを張っ(⛸)て、だらしのない今(🈸)度(🕟)の五(🍩)(wǔ )年生を反省させる(😇)ところまで行く(🔣)んだな(🏓)。」
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