フェラ 動画《ひくひく オナニー》2行目ライン
ひくひく オナニーあらすじ
それには(🌩)、組織や(🐔)、講(jiǎng )義科(kē )目(🚧)や、諸(zhū )行事の時(shí(👧) )間割など、必要(🙃)な諸計画(🆙)が一通(tōng )りならべ(🤦)ら(👭)れて(🤙)いたが、その(🥤)どの(🚖)部分を見(💆)ても常(cháng )識(🧚)からとび(👄)はなれたようなことは一(yī )つもなか(♎)っ(🗼)た。塾(shú )堂と名のつ(🍎)く(👭)ところで(🕯)は(📠)、そのこ(❤)ろほと(🌧)んどつき(🚼)もののよ(🌄)う(🕘)になっていた「みそぎ」(🙉)と(🚋)か(🚐)、(🏡)「沈(shě(🏴)n )黙ちんもくの労(láo )働」とか、およそそうい(🧑)っ(🍕)た、いわゆる「鍛(⛹)練たんれん」的な行(háng )事(shì )が全(quán )く見(jiàn )当たらない(💛)のは、むしろみんなには、ふしぎに(😍)思われたくら(🔏)いであっ(👣)た。五(wǔ )時半(🍮)起(💐)床とい(❣)うのが、(📼)二月の武蔵野(yě )むさしのでは(🐃)、ちょっ(⏩)とつらそうにも思(sī )えたが、そ(🌙)れも青年たちにとっては、決しておど(🏯)ろくほ(🍂)どのこ(⛎)とではなかっ(👣)た。むしろかれらをお(💻)どろかした(🔯)のは(🍣)、生活(huó )にうる(🎶)お(📋)いを与あたえる(🧡)ような(🧝)行(⛪)事が(💱)、か(🔞)なりの程度に、織おりこまれていることであった。とにか(🚑)く、見(jiàn )る人が見(💺)れば、(🐏)日常(🈚)生活を深め高める(📪)目的(de )で(🍿)、すべて(🔚)が計画されて(🍰)い(🐷)ると(🐁)いう(👗)ことが明(🚥)(míng )らかであ(🛷)った(🎎)。
飯島(dǎo )は(🔙)、そう(👚)言うと(🎪)、(🐜)い(😽)かに(🕸)もあわてたよう(👦)に、あたふた(🕷)と廊下(🌉)(xià(😼) )に足音をたてて去った。
「そうかね―(💍)―(😬)。」
(👭)朝倉先生(shēng )は、しかし(✂)、どんな悪(è )い状態(🍅)があ(🈸)らわれて(👐)来(🗃)て(😎)も、すぐその場でそれを非(🈴)(fēi )難す(😳)ることがな(🏧)かった(🈺)。すべてをいちお(🛑)う成(🌪)り行(🛀)きにまかせ、行く(🕯)ところま(🧜)で行(háng )かせて(🌁)おいて(📏)、あと(🛰)で、(🏏)――たと(😬)えば食(🐀)(shí )後の雑談や、夜(yè(🚦) )の集ま(✉)りなどの際に、――それを話題にして、(🐐)みんなといっしょに(🤭)、その原因結果を(⚾)こまか(🐴)に究(🔕)明し、その究明をとおして、共(gòng )同(tóng )生(🕙)(shē(🐐)ng )活の基準になるよ(🤭)うな原則(zé )的(de )なものを探求(🌎)する、(🧦)といっ(🔢)たふう(🥨)だったのである。
(🚇)七時の朝食(shí )までには、ま(🗺)だ(👠)二十(🎏)分ほどの時間(jiān )があり、その(👻)間(♍)(jiān )に食(shí )事当番(fān )は食(👔)卓しょくたくの準備(😏)(bèi )をやり(😎)、そ(➡)のほ(👞)か(👟)のも(🔙)のは、自(📊)由に新(🍾)(xīn )聞(🔽)(wén )に目をとおしたり、(🏿)私(sī )用(yò(🥅)ng )を(🌧)たし(😰)たりするの(👍)だった。次郎は、いつもなら、こんな時(🛋)間(jiā(🥡)n )にも(🖖)、でき(🐢)るだけ(🎱)塾生(📎)たちに接触(🥞)せっしょくし(🛷)て(🏙)、かれ(👴)らの感想(xiǎng )をきいた(🐽)りす(💙)る(🚌)のだったが、(🦂)今日は、広(🦌)(guǎng )間(🗞)を出ると(🏖)す(❎)ぐ、塾(shú )長室(🐆)に行(😦)き、朝倉先(🤑)生(😨)に向かっ(🛥)て、なじるように言った。
「たいてい(🗾)は二重橋を見て、それから銀座に行きたがっていたよ(🧑)うでした。」
(🚒)次(cì(⬇) )郎は、それで安心する気(👰)にはむ(🚴)ろんなれなかった。しかし、夫人がそ(🕖)ん(🎷)な(🙋)ことを言って自(zì )分をなぐ(✡)さめるために、わざ(🙉)わ(🐆)ざ(🏨)自(🌍)分(⬜)の室(shì )に(🚄)やって来た(🔗)のだと思うと、何か(🌂)心(🍟)のあたたまる(🏊)思(🐢)いがした。そして、その日(😫)のかれの日(💨)記の中(zhōng )に(🦓)、その(🏡)ことが、今(🏄)朝(chá(📫)o )からの(🏋)できごと(🍷)とともに、大事(🥤)(shì )に書(🚝)きこ(♒)まれてい(✉)たこ(😻)と(💛)は、いう(🏔)まで(🔽)もない。
と、次郎は(✒)眼(yǎn )をふせたまま頭(tóu )をさげ、逃にげるように(🚤)塾(🍣)長室を出(chū )た。
「最初の朝にして(🍸)は、めずら(🥛)し(📎)いことだ(😬)ったね。時(😔)刻が非(🧦)常(⏮)に正確(què )だったし、そ(😩)れに、(📉)打ち(🦌)方がちっとも(👣)寒そ(🐚)うで(❎)なかった(🔞)。」(🎤)
塾(shú )生(👹)たちのある者に(💕)とっては、朝倉(cāng )先生(shē(😘)ng )のそうしたやり方が、非(🥜)常に皮(pí )肉に(🏴)感(❇)(gǎn )じら(🛬)れた。
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