これは、次郎にとって、なるほ(🏰)ど変(🙋)な質問にちがいな(🤦)かった。かれは、これまで、来(📱)賓に対(duì )する態(😖)度(dù )のことまで先生(🦀)に注意をうけたことがなかったのである。かれはいかにも心外し(😔)んがいだという顔をして、「と(🚃)ころが、(🛶)令嬢(🔽)に註文が(😥)あ(🌥)るのです。荘田(🐚)君(jun1 )! お欣(🧣)よ(🌃)ろ(🧑)こ(🎴)びなさい(✒)! 私に対する懸賞金は倍増ばいまし(👨)にする(🥢)必要があり(🐜)ま(📇)す(🕷)よ、令(🤲)嬢(niáng )の註文が(😻)こうなのです。同じ荘田(tián )家へ嫁ぐ(🐺)のなら、息子さ(🌽)んよりも、やっぱりお父(🔉)様のお嫁(jià )(🃏)に(🤬)なりたい。男性的(de )な実業家の夫(fū )人として、社交(📮)界に立って(🔚)見たいとこう云ってあるのです。手紙をお眼にかけてもいゝですが。」
「二(èr )年生は犬(🎹)まで弱虫(🦎)だということ(🗂)よ」
漸(jiàn )ようやく岸本は自分(🗡)の住(zhù )居らしい(🐯)住(zhù )居(jū )に帰国後とかく定まらな(👇)かった書斎(zhāi )の置き場所を見つけるこ(☕)とが出来た(🖌)。そこ(📽)から天文台の建築(zhù )物たてもの(🐘)は見えないまでも近い。何となく巴里パリの天文台の近く(🐾)に三年も(🦄)暮して見た(🤜)旅窓(🦉)を(🏟)思い出(🧡)させる。そこには二(🗺)階がある。神(shén )(👷)田(tián )川(✡)の川(chuān )口(🎍)に近い(🛎)町(🛄)中で七年も臥ねたり(😻)起きたりし(🦗)た以前の小楼を思い出させる。子供(📢)等はめずらしがって、家(🐯)の周囲(🏣)まわりにあ(💈)る木の(🥪)多い小路こうじ(🌪)や、谷底の(🥚)町の(📩)方へ続(🙅)いた坂道などを走(zǒu )(🈸)り廻った。
(😘)子路(lù )は生返(fǎn )事を(📉)した。そして(🛑)車は相変らず、かたりこ(🔛)とりと(💸)軋(zhá )きしりつづ(📔)けた。
が、夫人は冷然として、氷(💚)の如(rú )く冷かに(🔞)黙(mò )っていた。
と(⛱)、彼は(🕝)何(🌿)度も(🤳)心の中で母の言葉をく(🔣)りかえした。そして(📡)、ひ(❇)きつけられるように墓に(🔵)近づいて(✳)行った。
「末(🐬)ち(🤐)ゃ(🐉)んは風(🎊)呂敷ふろし(😕)きを忘(wàng )れて来やしないか(🌕)。」
「ほんとうに。」(📭)
「働かないで、お金儲もうける人(rén )いる。プロレタリ(🤷)ア、いつでも(🗽)、これ。(首(shǒu )をしめら(🏟)れ(🍴)る恰好(🌼))―(🎓)―これ、駄目! (🎙)プロ(🏴)レタリア、貴方(fāng )方、一人、(👒)二(🌸)人(👕)、三人……百人(🐡)、(🌿)千人、五万(🐹)人、(🧖)十(shí )万人、みんな、み(🔉)んな、これ(子供のお(♎)手(👑)々つな(🤓)いで、の(😡)真似をして(🥩)みせる(🌮))強くな(😆)る。大丈夫(♋)。(腕をたた(🔧)いて)負(😷)けな(🔶)い、誰に(🐍)も。分る?」
節(🔞)子(zǐ )は言葉に力を入れて子供の手(shǒu )(🚣)を握りしめた。
「およそ何が(🅿)恥ず(🐌)か(💎)しいと言っても、無慈(cí )悲なこ(🚽)とをするほど恥ずかしいことはないぞ。無慈悲な人間(🎑)は、(⛲)強いように見(jiàn )えて、実は一番弱いものなん(🌊)だ。私は、君ら(🧡)が何の(🎈)理(lǐ )由で喧嘩をやり出した(👓)かは知らん。また、このま(🥑)ま無(wú )事に治(zhì )りさえ(🤡)すれば、強い(🏿)て知ろうと思わん。だが、室崎の下(🕋)級生に対する無慈悲な態度(🍱)が、その理(lǐ )由(yóu )の(🈺)一(🤲)つであっ(💫)たことに(🍪)、間(⛑)違いない(🎠)だろ(🤕)う。講堂の額は、(💅)ただの飾りではないぞ。大慈悲を起し人の(📬)為に(🕊)なるべきこと、――君は、もう四(sì )年以上(🦍)も、それを見つ(🚙)づけ(💣)て来て(🍿)いるんではないか。校長(zhǎng )が訓話の(🔰)たびに(🚔)慈悲(🧙)心を説かれるのを、君は何と聞(🐇)いて来たんだ(🤟)。…(🐝)…ねえ、(💚)室崎、君(jun1 )は、校(xiào )長が(⛷)口で説かれるとおりの慈(cí )悲の人であったればこそ、今日まで無事(🏐)に(🐃)学(xué )校(⛷)にいられた(⏩)んだぞ。先生たちのうちに、誰ひとり君(📏)を弁(biàn )護する者がな(🐝)かった(💪)時でも、校長だけ(✝)は、(📊)頑として君の(🎂)退(tuì )学(xué )処(🍎)分を承知されなかっ(🕵)たんだ。あんな生(👛)徒(tú )(👽)であれ(🌈)ば(🍫)こ(🆙)そ見(jiàn )放(fàng )してしまってはかわい(🔧)そうだ、と言(yán )われてね。校長(🐹)のその気(🐂)持(chí )が少(shǎo )しでも(🍢)わかっ(🥄)たら、自(💲)分が(💁)もっと(🚪)真面(miàn )目になるのはむろんのこと、(🤟)下級生にだ(🏪)っ(🧣)てもう少しは人間らしい接(🌅)し方がありそう(🕝)な(👻)ものだ。君(😸)は、元(😨)来、それ(🤣)ほどの(🔲)わからず(♌)やでもないはずだが(🌕)ね。」
「そして教(jiāo )師のフアン、ブムメルは。」
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