塾(🎗)生た(👃)ちは(⛳)、かるくとじたまぶたをとお(🍪)して、窓(chuāng )のすりガラ(🗓)スに(🚝)刻々(🚼)に(🎸)明る(🌘)くな(💲)っ(🍢)て行く朝(cháo )の光(guāng )を(🐳)感(🍹)じなが(🦁)ら、つぎの言葉を待(dài )った。軒端(duān )のきば(😄)には(🙍)、(🕑)雀(🌌)がちゅんちゅんと、間をお(😈)いて(➗)鳴(👗)きかわ(🖼)して(🔲)いる。
「や(🌌)んや(🥟)と頼たのまれましたが、断わ(⚽)ることにしました。」
とあいさつして、大河(🤸)に近づいた。
次(🙅)郎はぎ(💣)くりとして(🏠)、(🚔)う(🌉)まく(🙁)返(👫)(fǎ(🍏)n )事ができなか(🐰)った。大(🛣)河の(💡)にっと笑(xiào )っ(📧)た顔と(🌅)、(🥠)その時(shí )言った言葉とがあらためて思い出されたのだった。かれは(🤣)しば(📮)ら(🎻)く眼を(🍩)ふせていたが、
飯島は、そ(🤺)れまで、(🏖)やはり入り口(kǒu )の階段に立って(🎤)、(🍍)何(🎴)(hé )かと指(🏄)(zhǐ )図(tú )さしずがま(🤭)しい口をき(🍘)いて(🎾)いた(🍴)。しか(📵)し、次(🤗)郎が雑巾をもって大(🐝)便(🍓)(biàn )所の中にはいったのを見(👷)ると(🕡)、さすがに気(❔)(qì )がひけたらしく、指(⌛)図する言(🈳)葉のはし(🌳)ば(🖤)しがにぶりがちに(🤐)なり、何か(🆔)しら気(qì(📄) )弱(ruò )さを示していた。
か(🍻)れ(🔓)は、自分の部(bù )屋の(🔕)掃(sǎo )除をすます(🛍)と、そっと(⛑)事務(🤔)室(🏒)(shì )との間の引き戸(hù )をあけた。いつも(🛅)なら、そ(🛋)のあとすぐ(🏪)事(🚨)(shì )務(♒)室の掃除(chú )にと(👐)りかかる順序だ(⛎)ったが、しば(🛳)らく(🐘)敷(👢)居(jū )し(🔫)きい(📘)のところに突っ立って(🤵)耳をすました。そ(🔡)れから、足音を(🚱)しのばせ(🔼)るよう(🖨)に(🎃)し(👷)て入り口(🐰)に近づき、ドア(🏯)を(💋)細(xì )目(mù )にあけて、板(bǎ(💲)n )木(mù )のほう(🙁)に眼(🚯)(yǎ(😛)n )をやった。板(bǎn )木は(📚)、事務(wù )室前の廊下ろうかと中廊下(🕚)との角(jiǎ(🤤)o )に、斜な(🙁)なめ向き(🏷)にかかってい(🥕)たので(🍰)ある。
(🎤)やがて(🗝)、最(zuì )後(hòu )の(🧡)ひび(🛋)きが、澄すみわたった空に(🦄)消(💰)え入るの(💯)を待(🆔)っ(🚲)て、和(🤗)尚は侍(shì )僧(sēng )じ(💿)そうを呼(🥌)ん(🚌)でた(🚜)ずねた(🦗)。
静(⛓)かな空気の(✍)中を(📱)、えぐるような沈黙の数秒(🚄)が流れたあと(🔧)、朝倉先生(shēng )の言葉(🎒)が沈(🥡)痛ち(🐁)んつうに(🗞)つづけられた(👐)。
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