教室(🔦)の方(🚰)からは、先生や上(⛷)級の児童たちが、大(dà )声(🔃)で叫(📬)(jiào )びかわし(🕕)なが(😦)ら、がたぴしと物を(🔆)動かして(✋)いる音(🚬)が(🔬)、ひっきりなしに聞(wé(🕡)n )えて来(lá(🤦)i )る。
次郎(láng )はむしろあっけ(🧢)にとられた。甘いものが箱(🍱)ごと自分(🚊)の自由(🅿)になる(🔋)というようなことは、彼の経験の世(shì(🔦) )界から、あまりにもかけ離(lí )れた(🗼)ことだ(📿)ったのであ(🆕)る。彼(🕤)は少し気味わ(🍒)るくさえ感(🔇)じ(✖)た。そしてちょっと父の心を疑(yí )ってみた(😶)。が、彼(bǐ(🌽) )は(🌨)急(🐑)いでそ(🌸)れ(🎍)を打消した。それは(👜)、さっ(🍵)きの父の言(yán )葉が、いつもの快(🚤)活な親(qīn )しみのある調子(🚛)をもって(💋)、彼(🚻)の(💌)心(xīn )に蘇(😮)(sū(🍞) )よみがえって来(lái )たから(🗨)である。
「だって、校(🕌)番がいなくてもいいの(🐇)かい。」
次(🤡)(cì )郎はお浜に寄(🎩)りそって、腰(yā(📘)o )を(🕚)掛け(🚟)ながら(🕧)訊(⛺)ねた。
(🐵)彼(🏻)は、(➗)し(🍩)かし(🔙)立ちどまって、しばらく二人(rén )の(🥞)様子(zǐ )を眺めていた(🌫)。
「(🕟)竜ち(🍑)ゃ(🐁)ん、よ(🤹)せ、そ(😊)んなこ(🦇)と、つ(👑)まんないや。」
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