敏子(💢)の(👂)言葉つきには、(🐋)道(🌲)江と同じ意味のこ(🗡)とを(🍠)言うにしても、どことは(🥜)なしに知(🍈)性的なひらめ(🥕)きがあ(🤯)った(🕞)。次(cì(📲) )郎には、(🍺)それがはっきり感(gǎn )じ(🐋)られた。そ(🍊)れだけに(📠)、彼(bǐ )の道(dào )江に対(🌮)(duì )す(👹)る腹(fù(♏) )立(🎞)たしさ(🛺)は一層つ(🔒)の(🍖)るので(🧖)あった(🕸)。彼は(🥎)いか(⏮)に(🤡)も(🎍)不服(🌋)そうに(💖)、しばら(🐹)く敏(🌇)子(zǐ )の(🌿)顔を見つ(⬜)めていたが、
その時(🌝)、(🌆)教員室(❔)との(🔀)間の戸(⏫)ががらりと(🏳)あい(🚚)て、教頭の西山先(xiā(🍃)n )生(📓)(shēng )がはい(🚄)って来た。西山先生は、三(🐥)角形のまぶたの奥に小(🔇)(xiǎ(👊)o )さな眼(yǎn )を(📨)いつ(⛽)も(➰)鋭く光(🎦)らせて(🧐)い(🤙)る(🕓)先(🕊)生だったが、こ(☕)の時(shí )はいや(🔊)ににこにこしていた。手(shǒu )に小(xiǎ(👘)o )さな紙(zhǐ )片をもっていたが、(🔢)それを默(mò )って校(💬)長に(👥)渡すと、すぐまた(🕝)教員室(shì )の方(fāng )にひき(🐉)かえ(🤵)した。校長はその紙(zhǐ )片を見て何(hé )度も(💰)うなずいた(📓)。そして、それをもみくちゃにし(🐅)て机の下の塵籠ちり(⏰)か(📊)ごに(🎐)なげこむと、今(jīn )ま(🎦)で(➰)とはうって変っ(💅)た落(🙉)ちつきぶ(🆙)りを(✋)見せ、ゆったりと椅子(zǐ )に腰をおろしなが(🐰)ら言っ(🖖)た。「(✅)そうむきになるこ(⏫)とはない。私はさっ(⛳)きも(🦗)言っ(🔋)たとおり君らの気持(chí )には十分同(🔋)情(😝)している(🈹)んだ。君(jun1 )らが血を(⭐)流して書(🚜)いたも(🦆)のをまるでむだにするなんて(⏸)、第(dì )一、人間としてそん(🌸)なこと(🀄)が出来るも(🏳)ので(😐)は(🗒)ない。幸い今(🎷)日(💋)は県庁に出掛る用(⌛)事も出来たし、知事閣下に(👨)直接(jiē )お目に(😩)か(🐞)か(🗞)れる(👥)かどうか(🌦)はわから(🎳)ないが、学務課(⌚)(kè )までにはこの(📹)願書を必(📣)ず出しておくよ。それで(🎆)、今度(dù )は私の方から君らに願ってお(🏬)き(🐀)た(💒)い(🔣)が、ど(😛)うか(🔶)み(🕝)んなが落ちついて教室に(🤱)出るように(🎛)し(🏜)て(📿)くれ(🌯)たま(🍶)え。変にさわいだりして知(🧡)事閣下(xià )の(🐢)面目を(📵)きずつけるようなことになっては、何もか(🍮)もぶちこわしになる(💺)んだから。いいかね。
「も(🏿)う間もな(⛴)く(⌚)帰(🍛)(guī )るころ(🍷)だわ。」
「あたし、やっぱりまわり(😢)道した方がいいと(🏠)思うわ。」
「叔(shū )母さん、はいっ(🌙)ても(😛)いいん(🥠)で(🔜)すか?」
次(🗿)郎(láng )は、まだ涙のすっ(🗾)かりか(📡)わききれない眼(yǎn )を(🌾)見(jiàn )はってたずね(🛳)た(🎤)。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025