と、朝(cháo )倉先生は、まじまじ(🗜)と(🥒)次(cì )郎(láng )の顔を見(📷)ながら、
「(🔵)飯島なんかも(⚫)、そ(🍑)うだろう。」
(👝)次郎は、いきなりぴし(📌)りと胸(xiōng )に笞むちをあてられた(🌅)よう(✡)な気(🛋)(qì )がした(🌺)。か(🛴)れ(💐)の眼に(🚣)は、大河の(🌹)、今朝のしずまりきった静坐の姿(🚐)がひとりでに浮うかんで来(🛋)た。むろん、先生(shēng )に返(🐈)す言葉は(🏈)見つか(🥅)ら(😌)な(💽)かった。先生(shēng )は、す(👭)る(🤩)と(🍆)、(🎂)微(wēi )笑びしょうしながら(🚵)、
塾(shú(📒) )生たち(🗻)のある者にとっては、朝(🌏)(chá(🏥)o )倉先生(🔸)のそうしたやり方が、非常に皮肉に(👅)感じられ(🕚)た。
まっさきにかれの目につ(🥋)いたの(🗣)は、(🐊)田川(chuān )だった。田川はいやに胸を張り、軍隊(🌜)流の不(🏦)動の(🐟)姿勢でしゃ(💲)ちこ(👼)ばっ(👔)て(👹)い(🤗)た。そして(⤴)、次郎が肩かた(🏜)から力をぬかせようと、どんなに骨をおっ(📋)ても、なかなかそうはならなかっ(🧟)た(🎳)。これ(🔗)に反(fǎn )して、飯島は最初か(🍟)ら(🐍)、(🕠)ご(🏄)く器用に正しい姿勢を(🙏)とって(🌒)い(🎙)た。もしかれ(👗)が、おりお(♈)り(🖐)うす目をあけて(🔤)朝倉(🤴)(cāng )先(xiān )生の顔(yá )をのぞくようなことさえしなかったら、かれの静坐は、塾生の中でも、最(zuì )もす(🏸)ぐれ(🍳)た部(bù(🏃) )類に属(shǔ )していたのかもしれなかったの(🕘)である。
「その(🧚)心臓(zàng )に負け(🚟)て、い(🗣)やいやなが(💔)ら(📂)全(🏹)(quá(⛴)n )員(🍟)一致(zhì )いっ(👶)ちの推薦すい(⬇)せんをやったというわけか(🔋)。」
「(🗣)いや、そうで(🛄)は(🕜)あるまい。世の(😜)常の(🗣)心では、ああはつ(😿)けるも(🔠)のではない。わしの耳には、そのま(🎣)ま仏(💖)界(jiè(🕜) )ぶつかいの妙音みょう(🤨)おんと(🔕)もきこえたの(😭)じゃ(🐦)。鐘(🍚)をつく(⚫)な(🥣)ら、あのようにつきたいものじ(✔)ゃ(🕙)のう。何も遠慮えんりょ(🚏)する(🚰)ことはない(🚜)。み(🧤)んなの心(🏀)(xīn )得(🌵)にもなるこ(😴)とじゃ。かくさず、そな(📵)たの気持ちをきかせて(🗓)はく(🍢)れま(🎶)いか(📲)。」(🥤)
朝(🕥)の行事は(🙆)、まず(🚑)室内体操(🍅)にはじまった(🚙)。それは(⏭)友愛(🎟)塾のた(🖥)めに特に考(🦀)(kǎo )案(🔢)さ(🖋)れたも(🔒)の(🙊)で、その指(zhǐ )導も(♟)指揮(huī )しきも(🐻)次郎の(🕺)役割(gē )だっ(💽)た。体操が(🏍)すむと、朝倉(cā(😂)ng )先生(🔣)の合い図で静坐(🎌)せいざに入った。これは就寝(💇)(qǐn )前(🎵)の静(⤴)坐(🎰)(zuò )にくらべ(👣)る(📁)と、いくぶんながか(🌯)った(🔎)が(♓)、それでも、せいぜ(🐎)い十四五(📪)分ぐらいだった。次(cì )郎は、今朝も足音をしの(🥨)ばせながら、(🕠)塾生たちの姿勢を直してやっ(🍫)た。
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