そ(🥜)れから(🍙)恭一(yī )の(😀)方(🛠)を見て(🈵)、
「五年生(shēng )の(🥛)方が、かえって気味(wèi )わるがって(🗝)い(🏾)たそ(😄)うだよ。」
「僕(🔞)(pú(😣) )、いっぺんも会(🐢)ったことがないよう(👘)だね。君の家で(🍾)も。」
それ(🗨)か(🏹)らあと、次郎(láng )は何(🚣)が何や(🤦)らわからな(💥)かった。ただ(📕)真っ黒なものが周囲をと(⏹)りか(🏅)こみ(🔑)、そこから手や足が(🎾)何本も出て、自分(🖖)のか(🍔)らだ(🐠)を前後左右に(🍿)はねとばしているような感(gǎn )じだっ(🐆)た。
「(🕘)父さんだけならいい(✏)けど…(🏼)…」
彼(bǐ )は、いつとはな(🕵)し(🎽)に、そんな気(🐈)がし(🍵)て(📰)い(🚗)た。はっ(💭)きり意識(🛴)し(🖍)て、そ(🈶)う(😼)なろうと努めたわ(🎴)け(🐙)で(📲)もなかったが、中学(xué )に(🎙)入学(xué )して以来(💡)、日(rì )一(🍃)(yī(🦀) )日と、母や祖母の問(wè(⬇)n )題(🗼)がその深(🌀)刻さを(🥏)減じて行き(🏥)、このご(🔩)ろでは、よほ(🗾)どのことが(👕)な(🧤)いか(🕦)ぎり、たい(👏)して気(qì )にもかからなくなっ(😔)て来たのである(👣)。それは(📉)、(👍)たしか(🚹)に、中学校というものの空気(qì )が、(💼)彼にいろいろの新しい問(wè(🐭)n )題をあたえ、彼の関心を、急(jí )に(📫)家庭以外の世(💗)界に(⛺)まで拡げてくれた結果にちがいなかった。そ(🕦)の意(📢)(yì )味では、中学校(🆎)(xiào )というところも、尊敬(⛲)(jìng )すべ(👡)き先生(shēng )がいるいないに(✂)かか(🖇)わらず、(😗)人間を成(chéng )長(😛)させる何(🌗)かの(➰)魔術をもっ(🎷)たところだ、とい(🏴)え(🐾)るであ(🔔)ろう。
「学(xué )校がい(🌻)やにな(📔)りゃしない。」
と、(🏥)二(🍑)人にあ(🍮)いさつして(🧟)、さ(🌃)っさと部(🈹)屋(wū )を出(chū )て行っ(🚝)た。恭一はすぐあと(⬛)について、(💺)階段をお(🏨)りた。そし(😈)て次郎が自分にか(🧑)えって、急(jí )いで下(🚓)におりた時(shí )には、(🌚)大沢は、もう、(🐩)門(📘)口(💰)を出(chū(🔜) )ていると(🥊)ころだ(🎊)っ(🐆)た。
「歴史的(🕹)と(🕉)は驚(➗)(jī(💽)ng )いたね(🦓)。はっは(🗺)っ(🚐)はっ。」
「そうか……(🎵)。」
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