校(👃)(xiào )長(zhǎng )は、最初鼻(🌹)だけをぴくりと(👆)動(🌭)かした(🥫)きり、眼玉も(🈚)口も動かさ(❌)な(🖤)かった。眼玉はテ(☔)ーブルの上の血書(🈴)に注(zhù )そそがれ(🎴)ていたが、それを読(🙎)(dú )んでい(🧐)るようには思えなかった(🐽)。そのう(📇)ちに(😪)、結ん(🚮)だまま(🈺)の口が(🦋)、うが(⏱)いでも(♿)する時(shí(🚁) )のように、むくむく動(💇)き出し(🐔)た。そして、それがやっと(♋)開いたかと思(🈷)うと、しゃがれ(🚚)た(🎂)女(😴)(nǚ )のような(🤩)声(🧘)で「これは、知事閣(gé )下に(💿)も、お見(jiàn )せし(😢)なけりゃ(🖖)ならんのか。」と、わ(🐄)か(💌)りきった(🎨)ことをたずねた。田(⛰)上が「(🔲)むろんそう(🥊)です。」(🚓)と答える(🈺)と、またぴく(🖤)りと鼻を動かし、(📒)「(🚗)こんな(♓)ものを(🕎)知事閣下(xià )にお見せ出来(🕣)ると思うのか。君らにはまるで常識がない(🌀)。どう(⏲)かそんなむりは言わないで(👇)く(🌚)れ。」(🈷)と(🌪)、泣(😨)いて(🧤)いるのか、怒(nù )っているのかわか(🤮)らないような(😽)声で言(yán )った。四人共(🗡)、(🌘)その時は(🍓)、(☔)こ(🕳)んなの(🍱)が自分(fèn )たち(🕗)の学校(🚻)の校長(zhǎ(🦈)ng )だろうか、という気がし(📶)て、実際なさけなかったそうである。田上(shà(🌪)ng )が「僕たち(👂)は(📥)朝(chá(⤵)o )倉先(🔶)生の留任さえ実(shí )現すればいい(💀)の(👬)ですから(🍁)、校長先(🏘)生がそ(💎)れ(🐤)を保証し(🤶)て下(xià )さるなら、血書(shū )の処(🎗)置(📼)(zhì )は(♑)お任せしましょう。」と言(yá(🤦)n )うと、(♿)校長は何と思ったか、急に椅(yǐ )子から立ち上(😀)っ(🍰)て、四人(ré(🕐)n )の顔(🥚)をひとりびと(🥁)り念(niàn )入りに見(😙)(jiàn )ま(🦈)わした。そし(😢)て何(hé )度も首をふっていたが、(📺)おしまいに(😴)、(🎑)永(👞)い(🍾)ため(📊)息を(🎁)ついて(🏍)、「君らの非(fēi )常識には全くあきれてし(🐘)まう。朝倉先生(📸)の退職は県の方針(🏩)できま(😛)ったことだ。県の方針で一旦きまった以上、校(xià(🦃)o )長としてはどうにもならな(🐙)いではな(🕥)いか、それが君らにはわか(🛶)らんのか。」(🍞)と言った(🐞)。そして、もう(❎)一度永いため息を(📒)ついて、どたり(😦)と椅子に腰(🎗)(yāo )をおろしたが、いかにも(💑)思(sī )いなやんでいるように眼を(🗻)つぶって、ひ(🎸)とりごとのよ(💛)うに言(yán )った(📆)。「(💨)そりゃ、朝倉先生(shē(🚩)ng )が(🐙)惜(xī )しい(🤱)先生だ(🚜)という(♌)ことは(🎚)私にもよくわかっている。い(🍎)や(🔘)、誰(🤙)よりも私が一(👅)番(🎿)よくわか(😘)ってい(🌂)る(♑)つも(🗺)りだ。だから、君らが(⤵)先生(shēng )の(😿)留(🍛)任(🆖)を願い出る気持(📷)には心から同(tóng )情する。し(🛅)かし、何(hé )しろこれ(🔊)は県の方(📀)針できま(☝)ったことなん(🌎)だから、おたがいにあ(〰)きら(🕦)め(💨)るよ(🎙)り仕方が(🥛)ないで(🕛)はな(🚰)いか。」
道(💛)江(💷)(jiā(⛄)ng )の家は(🍰)、馬(🌆)(mǎ )田と同じく(🥢)橋(qiáo )を渡(🔈)っ(⛵)た向こ(🤡)うの村にある(🔬)。彼(🐹)女が学(xué )校(xiào )の帰(🌍)(guī(💾) )りに(🛰)、大巻(♈)や(🗽)本田に用(yò(🕚)ng )が(⛷)あっ(🎏)て、橋を渡らないでまっす(⏩)ぐ(😪)こちらの土(🗳)手(shǒu )を(🌤)行くこと(🤒)はしばしば(🚑)だが、(💗)きょうの様子は決し(🔉)てただごとではな(👦)い。彼女(nǚ(💎) )は(🔤)、(🚛)或い(🤢)は(🕝)毎日のよ(💊)うに馬田(tián )に学校の帰(🏗)りを(🀄)おび(😳)やかされているのではあ(🈲)るま(👖)い(🛃)か。次郎は、ついこ(🦀)ないだ自分の家(jiā(🗺) )の階段の上で、道(😱)(dào )江と馬(👑)田が出っくわした時(shí )のことを(🛳)思いうか(⛱)べながら、そんな(✌)ふうに考え(🔐)た(👌)。
「(😃)失敬だと(🏭)は思わん(🔚)のか。」
「僕、道江(🥢)(jiāng )さ(🌭)んを、腕(wàn )力(lì )で馬(mǎ(🤳) )田に対抗(kàng )させ(👨)ようなんて、そ(🚢)んなこと考(🚶)えているんじゃないよ。」
馬田には、しかし(🥢)、次(🦒)郎(🗣)(láng )の足(zú )音(🌩)がきこえなかったらしい。彼は(👢)相変らず(🎶)道江のうしろ姿(🏬)を、見おくっていた。そして(📀)、(🤫)もう一度帽(mào )子(🌖)で股をなぐりつけたが、その(🏎)あと「ちえっ(🕵)」(🔩)と舌(🛄)(shé )うちし(🌙)ながら(⭐)、道を横(héng )ぎ(🧝)って(💲)茶店の(🏜)中(🐢)に(🏾)はいって行(háng )っ(💣)た。次郎(láng )との(⛩)距(jù(🌛) )離は(🐰)、もうその時(shí )には(🔘)、わずか二三間(jiān )しかなかったが(🙌)、やは(📀)り首(shǒu )をねじって道江の姿を追(🅰)(zhuī )っていたせいか、次(cì )郎の近づいたのにはまる(🎪)で(🎹)気(qì )が(🐿)つかなかったらしい。
「じゃ(🧞)あ、戦え(🐵)ばいいん(✈)でしょう。逃げ(🕓)てばかりいないで。」
四人の報(bà(💮)o )告は、みんな(⛸)をふ(🌩)き出させたり、憤慨させたり、不安がらせ(🎿)たり(🥄)した。しかし、ともか(🚷)くも血書が県庁(tīng )に差出(👝)されるように(🗽)な(🎶)ったというこ(🈸)とで、一(🥩)応納得なっとくするよりほかな(👗)かった。校(xiào )長が(🏟)教頭から(👀)紙(✉)片を受取(♿)ったあと(👐)、急に様子(🚺)が変(biàn )っ(👋)たということ(💿)については、四人を(🕉)はじめ(🚍)みんなも不(😐)審(👅)に思(sī(🏧) )い(💁)、うまくペテンにか(👐)けら(🎩)れたの(🔍)ではな(⏰)いか、(🎵)な(🦗)どというものが(🧞)いたが、(🤥)事(shì(🥫) )情は間もなく判明した。それ(💾)は、教員室で先(🍕)生(🥪)たちがひ(🔸)そかに話しあってい(🛏)るこ(🈺)と(🏜)が、給仕(🐶)の口をとおして(🎻)、いちい(🔙)ち(🚤)生(🐿)徒(tú )の耳にはいって来たから(💪)であった。
徹太郎は、(💆)そう言(yán )って(📋)笑(xiào )った。次(cì )郎(🎌)はそ(✍)の瞬間ちょっと固(gù )い表情に(🌑)なったが、すぐ自(🐄)分(🐫)も笑いな(🈚)がら、道(🕋)江に代っ(🕵)て始終を(🔺)話(huà )し(🐨)た。話(🍏)(huà )してい(🎛)るうち(👩)に(🕖)、彼(🔑)(bǐ )は自分の(♍)言(yán )葉(🧘)の(🚩)調子が次第に烈(🦔)し(🌜)くなっ(🚃)て行く(🌃)のをど(💅)うする(🏂)こと(🥥)も出(🐔)来な(🚋)かった。
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