「おい、おい―(🚚)―」
(🚲)も(🏗)っとも、生徒間の噂(🏳)(zǔn )によると、校内に二人や三人は、(😙)尊(zūn )敬に値する先生がい(🌹)ないで(❄)もないらしかった。また、入(rù )学(xué )式の(📷)時に、彼が校(xiào )長からうけ(🦔)た印象も、まだすっか(📴)り(🙈)消えていたわけ(👈)では(🚌)な(🆒)かった。しかし、(⛱)そうした(🕒)先生たちは(🃏)、次郎たちと(😐)はまる(✒)でべつ(😊)の世界に住(zhù )んでい(🔡)るよ(🦈)うなもので、めっ(🍪)たにその顔(yá )をのぞくことさえ出来(🍔)な(😯)い(📚)のだ(🗑)った。次郎(🐖)は、そ(🙄)のた(🍷)め(👫)に、中学校と(🤞)い(🌙)うと(🍂)ころは、小学校(xiào )にくら(🍓)べ(🎷)て(🎵)ずっと奥行があるよう(😰)な気(⏲)(qì )もしたが、またいやに不便(🎰)なと(📘)ころのよ(🎊)う(😑)にも思った。
(🅾)みんなは(👹)、それ(♌)で默り(😬)こんだ。すると大沢は恭一を見な(🛄)が(🖊)ら、
(🍮)恭一(yī )にそう言(yán )われて、(🛅)次(🦁)(cì )郎(🥎)は(📺)あらためて大沢(zé )を見た。張り(🚿)きっ(🤪)た(🛎)浅黒(🗑)い顔(yá )に(💃)は、頬から顎に(🛩)か(🅱)けて一分(fè(🔎)n )ほどにのびた(😩)髯さえ、まばらに(🆑)見える。ど(🚣)う見て(🕤)も恭一の(🎙)仲間らしく(🐐)ない。彼は、大沢が五年生でないことがわかって急(⏭)に楽な(🔜)気(🥈)持になった(🏹)が、同時(💲)に、何か滑稽なよ(🐀)うな気もした(📉)。
「そりゃあ、知らんだろ(🤮)う。」
「みんなで(🈹)僕を(🥇)親爺(💛)(yé )っ(🎄)て言うんだよ、わっ(🍛)は(🤪)っはっ。」
何よ(💚)りも彼が(⏳)なさ(🤪)けなく思った(🏬)のは、彼の同級(⛔)生(shēng )が――竜(🌠)一や源(🥥)次(cì )ですらも―(⛩)―彼(bǐ )と親しくし(🚊)ている(🔧)ところを上級(jí )生(👳)に見(jiàn )られると、妙(🤫)に(🖤)そわそわして、彼(🛐)のそばを離れよう(🅿)と(🏙)することだった。彼(🏐)はすぐ彼(🔀)らの気(qì )持を見(🧗)ぬいた。そ(📯)して心(💚)の中で(📒)ひどく(💷)憤慨(🚈)した。思いきっ(✒)て彼らを面罵(🕥)してや(🆖)ろうかと思(sī(🐎) )ったことさえ何度かあっ(💆)た。しか(🔧)し彼(bǐ(🧦) )はい(🎵)つ(📗)もそれ(🍠)を思いとまった(🔮)。
「そこ(⏱)で、四(🛋)(sì )年生の責(zé )任いよいよ大なり、(🗯)だね。」(📝)
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