「出してわるいこ(🎄)とはない。しかし、出(chū )さないほうが(🥞)いいんだ。少なくとも、今朝の話に(👒)は、出さないほ(🍓)うが(🆎)よか(⏱)っ(🥠)た(⭕)ん(📄)だ。」
かれは(🐞)、(🍧)むろん、そ(🖋)のことに気がついていた。しかし、べ(🙊)つに気をくさ(🥄)らしてはいなかっ(🤙)た。毎(mě(🦍)i )回開塾の当(dāng )初はそうだったし、時刻どおり(➰)に板(👻)木が鳴(🚕)る(💧)こ(🗯)とさ(⚓)え珍めずらしかった(🧀)ので、今(🧣)朝の板木(🙏)当番(🛀)(fān )の正(zhèng )確(⚡)さ(🔫)だけでも上(shà(👎)ng )で(😥)きだぐらい(🌾)に思(sī(⛓) )って(🏸)い(🚽)たのであ(🥤)る(❇)。
かれは視線を転じて、そ(👪)っと先生の顔をの(⤴)ぞいてみ(😆)た。する(✉)と、ふし(💥)ぎなことには、先(🆓)生のいつもの端(duān )然(🚹)たんぜ(🏚)んた(🕑)る静(🤔)坐の姿勢が(🔹)いくらかくずれて(😊)いる。顔をすこ(🔆)し伏ふせ、(🔖)その眉まゆの間には深(🔣)(shēn )いし(✅)わさえ見(jiàn )えるのである。次(cì )郎は、先(xiān )生が気分でも悪くなったのではない(⏰)か、と思っ(👐)た。
「先生は、ぼくのやり(🏩)そこない(🕳)を、(😁)どう(🎦)して(🐿)あからさまに(🤙)話(🚲)し(🕒)てくださらなかったんで(🥙)す(⬛)か。」(🐓)
(🛃)塾(shú(🚚) )生たち(🐚)の(🦔)ある者(❤)にとっては、朝倉先生のそ(🐵)うしたや(🗻)り方(fāng )が、非常(chá(🔬)ng )に皮肉(ròu )に感(gǎn )じられ(📕)た。
「ど(📛)の方(🚽)(fā(🥛)ng )面の希望(🤧)(wà(🚺)ng )者(zhě )が(✅)多(duō(🚡) )かっ(⌚)たん(😕)です。」
「私は、大河(hé )をそ(🈳)んなふうに(🥧)思(sī(🏆) )うの(📢)は、む(🌽)し(🧤)ろ大河に(🌔)対する侮(wǔ )辱だと(🏪)いう気もする(🔵)ん(🥜)だが(🌚)ね。」
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