「こんな寒(hán )い(🔸)朝(cháo )に、(📎)死ぬ気(⬅)になってみ(🥝)んなが(📶)はね起きて(🏟)く(🔺)れる(🌺)と、(🍉)平(píng )木中佐(🌗)(zuǒ )に(🤟)感(⏩)謝しても(👄)いい(🛏)んだがね。」
「起きだしたよ(🥇)うで(🏙)す。もうだ(🚀)いじ(🔛)ょうぶですよ。」
朝倉先生は(💗)、手にもっていた塾生名簿を畳た(🔽)たみのうえになげだして、腕をくんだ。そして(🐰)、かなりな(🤶)がいこと、眼をつぶってだまりこ(⏲)んで(🍌)いたが、やがて眼をひらくと、(✔)ち(🚆)ょっと飯島のほうを(🚬)見(🏫)たあと、みんな(🧥)の顔を見(jiàn )まわ(🌫)して(🌳)言(yán )った。
と(🌱)あいさつし(👷)て、大河(🗓)に(🎱)近づいた。
「飯島なんかも、そ(🎱)うだ(📸)ろう。」(💓)
朝の(🥊)行事(shì )は、まず室内(nèi )体操にはじま(⏫)った。それは友愛塾のために(😄)特(tè )に考(🥤)案(😹)されたもの(🍻)で、そ(🚜)の指導も指揮(🧡)しき(🔙)も次郎の役割だった。体操がすむ(🛴)と、朝(🕵)(cháo )倉(🧜)先生の合い図で静坐せいざに入(🔽)った。これは就寝(qǐn )前(qián )の静(jì(👠)ng )坐に(🈯)くらべると、い(🌳)くぶ(💷)んながかったが、そ(⬅)れでも、(🥃)せい(🍰)ぜい十(😨)(shí )四五分(🗂)ぐらいだっ(📬)た。次(📠)郎(lá(💓)ng )は(🕢)、(📎)今朝(chá(🚶)o )も足音をしのば(🧣)せな(🚲)がら(📁)、塾(🖱)生たちの姿(zī )勢を(🐯)直(zhí )し(👑)てやっ(🕓)た。
「出(chū )してくだすってもいいじゃ(👘)あ(🚸)りませんか(🥎)。」
「そ(🏘)りゃあ、あべ(🎋)こべだよ。あんな(🌮)人(🍇)だか(🏔)ら、(📅)郡の団(📍)長なん(🕕)かになりた(😦)がるん(🕋)だ。」
「例(🍋)によって、指(zhǐ(🌘) )導(dǎo )者がいるようです(🍘)ね(🈹)。」
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