「かまう(🈚)も(⛸)んか、これも校風刷(👜)新さ(👜)っ(💌)しんの(🚨)ため(🎯)だ。」
「(🛶)ずっと田舎の親類の家にいたもんだ(➗)から(🌲)……」
学課に(🐙)は彼(🐷)はか(🏧)なり(🖼)熱心(🏒)だった。また、教科書以外(🕜)の本も毎日い(⏩)くらかずつ(🏏)読(🏗)んだ(🦊)。たいて(🐺)いは少(🎃)年向きの雑(zá )誌(🎂)や伝(🎥)記類だったが、恭一の本(🗄)(bě(🚀)n )箱から(🤨)、美しく装幀(😶)(zhēn )された(💳)詩(📖)集(jí )や歌集(jí )など(🤾)を、ちょいち(🕳)ょい引きだして読むこ(🛀)ともあった。むろんそ(🐎)のいずれもが、彼にはま(🤤)だ非(fēi )常に(⬅)むず(🤓)か(🖕)しか(🏮)った。しかし、恭(🖋)一に(🎩)おりお(🕎)り解釈かいしゃくしてもらっ(🎥)たりして(📎)い(🥟)るうちに(⛽)、(🚐)詩や歌のこころというも(🔣)のが、い(🗜)つ(🗾)とはなしに彼(bǐ )の感情(qíng )に(🕕)しみ入(rù )っ(🎶)て来た。そして、時に(🚱)は、寝(qǐn )床(chuáng )にはいっ(🛢)てか(😹)ら、自(㊙)分で歌(gē )を考(🚾)え(🕸)、そ(🌄)っと(🐊)起き(🍎)あがっ(🎷)て、それを(😠)手帳(zhà(🍉)ng )に書(✨)きつけたりす(🏚)る(🤠)こともあ(😞)った(😫)。
(🏦)大沢が立(lì )ち(🔜)か(🥁)ける(🍠)と、次郎(láng )がだ(📹)し(🏯)ぬけに(🚦)恭一(💔)(yī )に言った(⏸)。
次(🌭)(cì )郎が本(běn )校舎の前(🔏)ま(💶)で(💫)来(🈶)ると(🚳)、ち(🥠)ょ(♈)うど職(zhí )員会議が終ったところらしく(🚎)、先生たちがぞろぞろと玄(📏)(xuán )関(🕵)(wān )か(🐔)ら出(♋)て来るところだっ(😶)た。彼は先生(🥐)たちに顔(yá )を見られるの(🕚)がいや(🔯)だった(🌹)ので、校舎の陰にか(🛸)くれて、人影の見えな(💉)くなる(🎵)のを待(🕛)つこと(🎰)に(🎋)した。
「それ(🍐)で、その(🤥)次郎君、どうしていたんだ、昨日は(🕡)?」
「(🏍)僕(🐞)(pú )、いっぺんも会ったことがないようだね。君の家でも。」
「負けたよ。今(jīn )日は次郎君にすっかり軽(qīng )蔑されちゃっ(🗼)た。わ(🗾)っはっはっは。…(🏭)…今日(rì )は、ここいらで失敬し(🥝)よ(🏊)う。」
「默っ(🔨)てな(✊)んか(🏾)いるもんか。」
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