しかし、かれ(⛩)にとって(💌)いっ(🔑)そう不(bú )安(🦆)に感じ(⤴)られたのは(🌟)、(♏)今朝(🕚)の(🎐)板木(📽)の打ちかた(📰)について、(🈂)大河(📬)無(wú )門がぬれ(🌮)ぎぬを着せられている(🎣)こ(🍸)とであった。
「(🎟)ぼく……もっ(😶)と…(💸)…考(kǎ(🍮)o )えてみ(🦊)ます。」
「し(🚼)かし(🕖)、ぼくから先(🛣)生にそ(🛴)う申(🚤)(shē(🍒)n )しておいたん(⛴)じゃありませんか。」(🔶)
とあっ(🎗)た(🍮)。
そのあと、就(😷)寝前の行事として、最初(chū )の静(🏣)坐せ(🍋)いざがは(🌦)じまった(💩)。塾生(shēng )た(😴)ちは、各室ごと(🔷)に、(😞)きちんと縦(zǒng )たて(🤛)にならび、朝倉先生の指導にしたがってそ(💂)の姿勢(💺)(shì )を(🐢)とった。
次郎は大(☝)河(🚤)の顔を見ると、救われたよ(😔)うな、こわ(😗)いよ(🆚)うな、変(💋)な気になりながら、つとめて平静をよそおっ(👣)てたずね(🚿)た。
「うらま(😸)れやし(🌭)ま(🉐)せん(🦄)か。」
と(🎪)、(🕷)先生は、か(🅾)なり間を(🕗)おい(🌬)てから(🌮)、つづけた(🚅)。
(お(⛰)しまいの、あ(🏨)の乱暴(💴)な打ちか(⬅)たをやっ(🕚)たのが、(💇)自(zì )分だということ(🥖)は、すで(😚)に(🍩)先生に言ってお(🙀)い(🚺)たのに、(👕)先(👰)生はどうし(🌲)てそのことをはっきり言われな(🗽)いのだ(🏭)ろう。もしそ(🧗)れが助手(💢)としての自(📁)分の立場をま(📨)もってくださるためだとしたら、自分は(🎺)むしろ心外だ。大(㊗)河もむろん心外に(🏔)思っているに(😣)ちがい(🎾)ない。)
「(⏳)板木(💢)(mù )ばんぎのことか。あれは、私が直(zhí )接(jiē )見ていた(😅)わけでは(👚)なかったのだからね。」
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