「(💼)次(🎵)郎さんが(🗑)女でしたら、どう(🤨)な(📒)さる(😩)?(🌼)――」(🐵)
「(🤦)しかし、(🔜)そんな(🌄)こ(😟)と、何の役にも立たないじゃ(🌠)ありません(🅿)か。きょうも平(👕)気で待伏せ(🤐)し(🖌)ていたってい(🛬)うんだったら。」
「主謀者と(🚸)見られてもい(🕗)いという(🍾)のか(🍨)ね。」(🐞)
「(🕗)血書のことが気(💜)になるのか。」
「本(🍂)田も、しかし、この(🔋)ごろは大(🥣)ぶ思慮(🔬)深(shēn )くなって(💹)い(💢)る(🌻)からね(🛠)。」
(🙏)四(sì(🛣) )人(🏖)の(🏖)報告は、みんな(🚹)をふき(📂)出(🔒)させたり、憤慨させたり、(🔸)不(🐒)安がらせたりした。しかし、ともか(⛅)くも血書(shū(🏈) )が県庁(👍)に差出され(➡)るようになったと(⛩)いうことで(📳)、一(💌)応納得なっ(🥀)とくす(🔹)るよりほかなかった(🥫)。校長(🦄)が教(jiāo )頭から紙片を(🥓)受(shòu )取ったあと、急(🚿)に様子が変っ(🛸)たとい(🤗)うことについて(😏)は、四人をはじ(🦅)めみんなも不(🕹)審に思(🔪)い、うま(🐐)くペテンにか(🍕)けられ(🐐)たのではないか、など(💮)という(😰)ものがい(👏)たが、事(🐲)(shì )情は間もなく判明(🏦)した。それは、(💡)教(jiāo )員室で先生(🍒)(shē(😞)ng )た(😗)ち(⏫)がひ(🖌)そかに話しあっていることが、給(🏎)仕の口をとおし(🏹)て、(🌳)いち(👆)いち生徒の耳(ěr )にはいっ(🤸)て来た(🏋)からであ(🔃)った。
馬(mǎ )田(🏮)は、(🍃)左肩をまえにつ(🆗)き出し、両(liǎng )肱(👐)を(📀)い(🔺)からせながら、次郎の方によっ(🌵)て来た。帽子はやはり右手(shǒu )にわし(👇)づか(👖)みに(💗)したままである(🎑)。
「それがきっと大(🈚)きな問題になる(🏰)と思(sī )うね(🔪)。」
道(💟)江はただしょ(🕟)げきっ(🔞)た顔(💬)をするだけだっ(♎)た。次郎(📲)は舌(shé )打(🏻)ちしたくなるのをこらえながら、
次(📓)郎(láng )はあいまい(🥫)な返事(😢)(shì(⌚) )をした。そし(🔋)て父がカンカン帽(🐅)を(😘)かぶりなおしな(🙂)がら鶏舎の方に行くのを(🏆)見おくっ(✨)て(🈂)いたが、急に(🈸)自分も立ち上って(🦍)おも屋の方(fāng )に行(🕧)き(🐾)、二階にかけあがるとぐった(🤤)り(🍤)と畳の上に寝(🙀)ころ(🤘)んで、大き(♈)なため息をついた。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025