この(🏠)採(🌼)点表の波(bō )紋(⛽)(wé(🌷)n )は決して小さくなかった。押し(⌚)よせた生(shēng )徒(🏁)たち(🐼)にまじって、あ(🏹)とでは(🥅)先生たち(🏑)ま(🖨)でが代る代るのぞきに来(lái )た。生徒(tú )たちは、採点(diǎn )表(biǎo )にのっている先(🧑)(xiān )生が来る(⏬)と、一々(🍚)その点数(shù )を大声で叫んだ。中(📡)には(🍍)、備考欄まで読(🐀)(dú )みあげる者もあった。先(xiān )生の中(zhō(🏾)ng )には、(🏙)自分(🥪)(fèn )で自分(🔻)(fèn )の(🗑)綽名をよく(📳)知っている先(🥫)(xiā(🌒)n )生(shē(🦁)ng )もあり、そ(👪)うでない先生もあったが、(💱)そん(📮)なこ(🔨)とで、どの先(🍄)生も(🕣)いや(😮)で(⬆)も自分(🕗)の綽名(míng )をはっき(🍽)り(🚒)知らされ(🏁)るという結果(🆚)に(🅰)なった(🙊)。もっとも、中学(xué(📳) )の(🛶)先生で、自分(fèn )に(🦓)かぎって綽(🚱)名はないなどと安心(xīn )し(⛔)ているほ(🐘)どい(🦅)い気な先(🍳)生はないはずなのだから(🐙)、それは大したこと(🤪)ではな(🐔)か(🚸)ったか(🐫)も知(🏏)れない。しか(🥎)し、綽(🚟)名といっしょに、(💪)自分の(👠)点数ときびし(🎬)い評(⛱)語(yǔ )とを知らな(📤)け(🔼)ればな(🐽)ら(😚)なかったということ(🐄)は、(🛎)何(㊗)(hé )といっても最近の大きな試(shì )煉(🥂)であった(⏲)に(⌚)相違(🎈)ない。ある(📐)先生(👷)は顔を(🛤)ひき(🤮)つらせ(🚻)てガラス戸のまえに棒立(lì )になり、あ(🍖)る先生は(🌽)一(yī )たん(🔈)顔(👲)をまっかにし(🗺)たあと、(🐽)強(qiáng )いて(🏥)微笑をもらし(😏)た。しかしどの(🥥)先生も最(🥧)後(hòu )には(🎍)、(😫)自分にはまるで関(⛎)係のないことだ(🔒)、といったような顔をしてその場を(🔭)立ち去っ(🏐)た。ただ(💻)「あざら(✡)し(🚍)」先生だけは、その綽名(míng )が(🐃)自他共に(🚜)ゆる(🌈)すほど有名(⛸)(míng )に(🈵)な(🐸)っていて、ごまかしがき(🐺)かなかったため(🚃)か、それ(🕍)とも(🔨)、備(🍠)考(👯)(kǎo )欄(🚍)にあっ(🧡)た通り、事(shì(🍺) )実粗野の(🧔)稚(zhì )気ある性格(📙)の持(chí )主で(🎀)あ(👠)った(✋)ためか、その(⏯)大(🦔)きな(📃)口を思(🤨)いきり横にひ(🏬)ろげて(⛴)、よごれた上歯(chǐ(🏭) )をむき(🚼)出(chū )し、天(🔙)(tiān )井を向(🚡)い(🤞)た鼻の下に灰色のあらいひげを針のように立て(🍬)、内をのぞきながら、「わ(🗣)っはっは」と笑(🐌)った。そし(🚴)て、「わしだけ(🖐)は合格の見込があ(🕎)るちゅうのか(🗿)。どうかよ(🍞)ろしくたのむよ。」と言うと、くるりとう(🤬)し(⬜)ろを向いて、もう一(🎟)度「わっは(🚪)っは」と笑い(🆖)、(👮)歯をむき出した(Ⓜ)まま、むらがって(🧜)いる(🎋)生(🐄)徒たちを押しわけて帰(🥉)って行っ(😅)た。
「じ(🍫)ゃあ(🧀)、戦えばい(👺)いんでしょう。逃げてばかりいないで。」(📉)
「学校の様(🎸)子はどうかね。血書はやはり出したの(🍒)か(🤟)。」
「あたし、こわいわ。」
次(cì )郎は、もう(✝)すっかり、(🍫)い(💻)つもの彼をとりもどして(⌛)いた。
「(🚢)しかし、そんなこと、(🚳)何(hé )の役(yì(🌖) )にも(🌥)立たないじゃありま(👢)せんか。きょうも(😞)平気で待(dài )伏(🈲)せ(🖱)していたっていうんだったら。」
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