バラエティ番組《尿道 オナニー 長 さ》2行目ライン
尿道 オナニー 長 さあらすじ
「しかし(👿)、ストライキになって(🚘)しまっ(🆙)たら、君の考(kǎo )え(🔖)とはまるで反対(duì(🦍) )の目(🤲)的で書(🚝)かれたこと(🌰)になり(🍮)そうだね。」
こ(🌲)んなふ(📣)うで、(🎙)校(🛶)(xiào )内は(🏜)そ(🎼)の日じ(💟)ゅう(🆚)決して静かであ(🛫)ったとはいえなか(😣)った。下(🚐)級(❗)の教室ま(🎛)でが何とはな(🥌)しに落ちつきを(🤫)失(🀄)ってい(🕌)た。ふだんなら(🎮)何で(🌒)もないことにまで先生(shēng )た(⭕)ちの(👇)神(🙆)経(🏚)がとがり、先生たち(💏)の神(shén )経がとがれば(🏠)とが(⏯)るほど(📘)、生徒たちはその神(shén )経に触さ(🎙)わってみるのを楽(🛵)しむといったふう(📵)であっ(🆓)た(🚋)。大垣前校長は、いつも先(🤶)生た(🗞)ちに向(🚄)(xiàng )かって、「生徒(🏒)というものは、自分(👮)たちのために先生が命を(⏲)すてる(🚁)ま(💆)では、その先(🚠)生(🌴)を偉い先生だ(🎭)とは思(🚞)(sī )わない(🌰)ものだ。そ(🍺)れを覚(🔥)悟(wù )の上でな(👒)くて(🖊)は、真の(📁)教(jiāo )育は出来ない。」と言(🤞)(yán )っていたが、(🌇)そ(💿)の意味(wèi )をほんとうに理(🎗)解した(🚩)先生は、朝倉先生をのぞいて(🎳)は、おそらく(📵)一人(🌫)(rén )もいな(🏧)かったろうし、今で(🚙)は、どの先(🌐)(xiā(🔀)n )生(shē(✍)ng )にも、(📳)そ(👴)ん(🚍)な言葉は単(dān )に(🤦)言葉としてでも思い出されて(😤)いそ(🔑)うになかった。こうして(🏮)先生(🎖)たちは(👅)自(🚙)分を下手に護ろうとして(⬅)、一(🤴)歩一歩と自(zì )分を生徒(📿)た(📻)ちの(🏾)侮辱と嘲(chá(🥑)o )笑の中に追(📖)(zhuī )いこんでいたのであ(🐋)る。
「それで僕(pú )たちが正し(🥀)い願(🤝)い(👁)だと(🧥)思(sī )っ(📵)た事(shì )を役(🗻)所に(🆑)出すの、(⛷)あたりまえです。考え(😲)が足りない(🍎)こ(💓)と(➗)なん(🔀)か、(🚡)ちっともありません。役(yì )所がだめだ(🔍)から正しい(🌺)願いで(🌌)も、慮して出さないで(🔎)置こう(🤢)かなんて考(🔣)(kǎo )える人(rén )があ(🍫)ったら、その人こそ(🏧)考えが足りないと僕は思(sī(📽) )うんです。」(🙈)
四人の報(bà(⏳)o )告は、(😈)み(🧒)んな(🏳)を(🐏)ふ(🧐)き出(chū )させた(🙊)り(🐁)、憤慨させたり、(😘)不安(⛺)がらせたりした。しか(🏄)し(🔄)、(♑)とも(💜)かくも血書が県(🐌)庁(tīng )に差出(🕉)されるようになっ(🍠)た(🍑)とい(📏)う(🏃)こと(🍐)で(⛔)、一応納得(dé )なっ(🚶)とくするよ(🤗)りほかなか(🏽)った。校長(zhǎng )が教頭か(😠)ら紙(zhǐ(🕠) )片を(🛐)受(💴)取ったあと、急に(💥)様子(😵)が変ったということについて(🚹)は、四人をはじめみんなも不(🚕)審(shěn )に思い(😱)、うまく(🥃)ペテンにかけられたのではないか(🚤)、な(🙇)どと(💆)い(🚄)うもの(🥁)がいたが、事情は間(jiān )もなく判(pà(👂)n )明した。それは、教員室(shì )で(🔭)先生たちがひそかに話しあっ(🌌)ていること(💿)が、(🛹)給(gěi )仕の口をとおして、いちいち生(🐆)徒の耳(⏲)(ě(🗝)r )には(🤫)いって来たか(🐗)らであ(😏)っ(🥢)た。
「こまるわ(🦋)、あたし。」
馬田の視(shì(🎐) )線がとうとう横(hé(🤡)ng )にそれた(💷)。同時に、「(🅿)ふふん」とあ(👤)ざ(🥥)けるような(🐪)息が彼(🛬)の鼻をもれた。
「僕(pú )がここにいること、君(jun1 )は知っ(😁)ていたんだろう。」
馬田はあざけ(🔁)る(🦍)よ(🎍)う(🎧)に笑った(🌝)。
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