「ぷうぷうぷうぽう(❓)ぽう(👆)ぷう」
「やあ(🗣)寝過ごした」と千三はあわてて飛び起きた。
光一は四(👁)人を見まわ(🐲)した、一同はだまっ(🔓)た。
「そ(🆙)うだ、(🦁)金が(🎥)あっ(👍)て(🈶)時間(🎙)が(🖇)あって(🗒)学問するも(📰)の(🏚)は幸福(🛴)(fú )だ(🐚)、わし(⏪)の塾じゅくの生徒(♎)はみ(🈂)んな不(🎯)幸なやつば(🌯)かりだ(🥋)、同(🐛)じ土(💗)地に生まれ同じ年ごろでありながら、ただ、金のために(🔨)甲こ(👀)うは(🔡)意気揚々(🍩)よう(🕰)ようと(👎)し乙おつは悄(qiāo )然(rán )しょう(🍵)ぜんとする、(🏝)こんな不公平(píng )な話は(🕌)ないのだ、いいか安場、そこでだ、(🌨)わしは(🏻)生徒(🕢)共の肩身(🍥)を(✉)広くさしてやり(⌚)たい、金ずく(💓)ではかなわない、か(💋)れらの学校(xiào )は(🕌)洋風の堂々たるものだ、わ(🛐)し(💗)の塾(🧀)じゅ(❄)くは壁が落ち(🚖)屋(❇)根がもり(🆙)畳た(🥊)た(🍙)みがぼろ(🛄)ぼろだ、生(⛰)(shēng )徒は町を(🏷)歩(bù )くに(🥗)い(🍼)つも小さ(🍤)くなってしょぼしょぼして(🛅)いる、だ(🕣)から(🔚)せめ(♒)て野球(👆)で(👠)もいいから(🏯)一遍いっ(🔭)ぺん勝たしてやり(🦇)たい、実力(🤢)(lì )のあるものは貧富(🌰)に(😾)かかわらず(🐍)優勝(🚧)者になれるものだということを知らしめたい、師(🎊)範(fàn )生も中学生も(🥙)黙々生(shēng )もくもくせ(🗻)いも同等(děng )のものであると思わ(🔬)せ(🐘)た(🏕)い、(💎)大手をふっ(🐗)て(🍩)町を(🏵)歩(🐼)(bù )く気に(🐞)ならせたい、だからど(🚖)う(🐷)しても(🤰)今(jīn )度は(😞)勝たねばな(🚨)らん、わしもこの年になっ(👥)て、なにをくるしん(🔄)ですっ(🐓)ぱだ(🛒)かに(🦉)な(➡)って空(kōng )あき地ち(💆)でバットをふ(🌴)り生(🌘)徒等を相手(shǒu )に遊んでいたかろう、(⛽)生(🕷)徒(⛏)(tú )の自尊(🗻)心を養成したいた(🚖)めだ、そ(❇)う(💷)して一(yī )方におい(🏘)て(🤭)町の(🍌)人々や官学崇拝者を見かえ(🌠)し(⚪)てやりたいためだ、野(yě )球(🎖)の勝(shèng )敗(🐹)は一小(💲)事(shì )だが(🎭)、ここ(🎾)で負ければわしの生徒(🔝)はますます自尊(🍃)心を失い肩身を小さくする、実に一大事件(🧑)だ(😀)、なあ安場(👂)、今度(dù )こそはだ(🎾)、なあおい(🕟)、しっか(⏭)りやってくれ」
「ぷう(🗜)ぷうぽ(🎹)う(⏯)ぽう(🧤)」
だが(🙎)いわねばな(🦃)らぬ、いわねば手塚(🤵)は(🚐)なぐられ(🌘)る、なぐられるの(🌵)はかまわない(🛹)とし(💸)た(📹)ところで、手塚(zhǒng )は(🤾)自(🔨)分の悪事(shì(👡) )を悪事と思(sī(🚕) )わず(🌇)にま(🦄)すます堕(⏰)(duò )落だら(🚳)く(🥕)す(👯)るだろう(⛺)、かれ(👠)には美点(diǎn )があ(⛴)る、(🅿)だが(✔)欠点が(✏)多(duō )い、かれは美点を(🍕)養(📲)わず(🚞)に欠点をのみ増長させて(🏂)いる、かくてかれは終生救うべからざる淵ふちにしずむ(🐥)だろう。
光一(yī )は手塚の(🕒)母が平気で、「(👛)活(huó )動じゃないかえ」(🌞)
「(💘)うむ、先生に教おそわ(📡)ったこ(🏮)とを」
「小原!」(📄)
「そう(🏻)か(🚤)え」
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