フェラ 動画《素人 巨乳 フェラ 動画》2行目ライン
素人 巨乳 フェラ 動画あらすじ
「あ(🥟)ら、(👿)次(🧒)郎さん。…(⏰)…(💍)かま(Ⓜ)わな(💗)いわ、(📻)そこ(🆖)か(📆)らはいって(🕟)いら(🔶)っしゃい。」(🐼)
「朝倉先(xiān )生(shēng )が(🌘)待って(🍃)お(👥)い(🍇)でだ。」――昨日父(📊)にそう言われた(🏴)ことが、彼には一(🕢)(yī )日(🍒)気にかか(🐩)っていた。しかし、な(🌭)お一層(⚫)気にか(➰)かっていたの(😊)は、血書を(🐄)書(shū(💥) )いた(🌖)自分(fèn )のことを先(xiān )生が「かわいそ(⏬)うに」(🎏)と言(yán )われたとい(🐍)う(🌜)こ(💈)とだった。最(zuì )初この言葉を父の(💈)口(kǒu )をとお(🤖)して(🔁)きいた時に(🍶)は、それが(🙃)あまりにも予期(🖐)し(🧢)ない言(yán )葉(yè )だった(⚪)た(🐊)め(🆑)に、た(💳)だ面く(🎄)らっ(👳)ただ(😢)け(🕌)だ(🍗)った(📵)。しかし、彼(🧡)にとって、朝倉先(🈵)生の言葉(🌛)は、とりわけ(🏂)それが彼自(😵)(zì(🈂) )身(🔇)のこと(🦇)に(🍚)関して(🧘)発せられた場(📷)(chǎng )合(🌦)、ど(🔕)んな(🚈)片言隻(zhī )句せきくで(🐨)も(🥠)、軽(🎍)い意(yì )味をもつものでは(📶)なかっ(😇)た。彼(bǐ(🏳) )はその(⛪)あと二階(🃏)にねころんで(🏙)、ひとりでいろいろと考(🆙)えてみた(🌮)。言葉がありふ(🍕)れた(➡)簡単(🐨)なものだっただけに、かえ(🛬)っ(🚈)て(💋)意味がつかみにくかった(🧢)。も(🍝)しそれが世(👽)間(jiān )普通の人の口をもれた言葉(yè )だった(♈)ら、血を流(😂)した(🐜)自(zì )分(fèn )に対する同(tóng )情の言葉(yè )と(👥)も解され(😴)よ(🍄)うし、また県当(⚪)局(jú )という大きな(🤖)相手を(🥂)向(xiàng )こ(🛂)うに(👧)まわした(🔏)ことに対(💱)するあわれみの言葉(🦌)と(🏟)も解さ(🧟)れよう。しか(💊)し朝倉先(🦌)生(🗻)がそんな甘いお(🐖)座なりを言(yán )われよ(🐍)うは(🚁)ず(🌬)がな(🏮)い。先(xiān )生の(🛸)愛情はもっと深(🍡)い(🌷)のだ。先生の言葉の奥(ào )には(🆓)いつ(🛁)もきびしさがあ(🌐)る。わ(🥩)れわれの心をむ(🍙)ち打(👏)って一歩(🚠)前進(👨)せしめな(🥍)いではおかな(😷)い(🌚)きびしさがある(🏻)。先生は(😹)あるいは自分を始(shǐ )末に負(fù )えな(🌸)い(📋)飛(🧥)びあが(🌷)り者だと思(😶)わ(🉑)れ(📞)たかもしれ(🐘)ない。「かわいそう(💓)に(♌)、己を(🎐)知ら(📱)ない(🤔)のにもほどがある(🛥)！」それ(🕚)が先(xiān )生のお気(⌛)持だったので(🧣)はあるまいか(🍊)。
「しかし、馬(💲)田を(🎛)どうもしない(🔚)で(🏅)、ただ逃(táo )げまわっていたんではだめですよ。」
「用がないからさ(🛁)。」(🚦)
「第一、君は今そ(💘)ん(🈶)な(🎰)こ(😆)とに気を(🐅)つかっている(😫)時ではないだ(🈂)ろ(🎞)う。君(🏀)の学校の問題は(🥧)決して容易ではないようだぜ(🐶)。まだ噂(🍜)(zǔn )だけで、(🗝)は(🔐)っきりしたことはきかない(🆙)が、も(📮)う(🕞)警察(🈯)(chá )や(🥤)憲兵隊が動(dòng )き出(🕚)してい(👁)るという(🍌)んじゃない(🤮)か。」
校長(🕧)室がひっそりしてい(🦊)るのに(🗑)ひきかえ(🈯)て、教員室は何(hé )となく落ちつきが(👮)なかった。三(🔕)人(👄)(rén )、五人(rén )とかたまって立ち話をし(🐟)て(🍒)い(♟)る様子(zǐ(⛩) )が、あけ放した窓から、いつも生徒(tú )たちの眼に(🍣)うつった(💨)。また四年や五(🗽)年(nián )の教室に出て来る(🔟)先(xiān )生(🌨)たち(🥍)の態度にも、ふだ(🛥)んとかなりちがったところが(💭)あった(🌶)。いつも駄じゃ(🔚)れ(🏋)をとばすのを得意にしている先(✍)生が(🔱)いやにまじ(👘)め(🏑)だったり、(👄)これまで(🔗)教(jiāo )科(⛎)書(shū )以外の(🚌)話なんか一(🌷)度(dù )も(✈)し(💾)たことの(❌)ない先生が、とってつけたよ(💺)うに、修身め(🖇)いた(🍺)話(huà(🐠) )をし出し(🔝)たり、また中には、変(bià(🌧)n )に(📕)にやにやしながら、「こないだ(📬)大垣前校長からお手(👖)紙をいただいてね。」と(🔁)、そ(🚪)の(🚺)手紙の中(zhōng )に書(shū )いてあったという一二(😩)の文句(〽)を引(🛶)き出して、前校長をほめ(🚻)、自分(fèn )と前校(xiào )長(zhǎng )の間(🤓)には何か特別(bié )の(🗼)関係でもあったかの(💮)ようにほのめかしたり(〽)する(⛳)先(🉑)生もあった(👫)。すべてこうい(😪)うことが(🕕)何を説(🏮)明(🧓)(míng )し(🏰)て(🤜)いる(🐥)か(⬜)は、(🌅)生徒た(🐬)ちにむろんわかりすぎるほどわかって(👥)いた。だか(🍟)ら休み(㊗)時間(jiān )になると、彼らはそれを材料にして先生(🕺)たちの品定めを(🥑)するのに忙しかった。こんな(🛸)場合、い(🗼)つも奇抜な思いつきを(👫)やるの(🎏)で人(🦉)気のある五年の森川と(🦋)い(😱)う生(🛥)徒は、四(sì )年と五年(⛴)の各教(jiāo )室をま(🕍)わっ(🤬)てそ(🕥)の品(🚵)定(🤓)め(🐄)を(📍)き(📳)いてあ(🔊)るいていたが、昼(zhòu )休みの時間には、もう校友(yǒ(😜)u )会事務室(🌓)(shì )の(😫)黒板(🥧)に「教員適性審査採点表」という(🆕)のを書き(🦃)あげ(⏮)ていた(💜)。校(xiào )友会事務(wù(💨) )室は(❄)、(🔱)生徒控所の(🦖)横の小(xiǎo )さな(😒)室(shì(🛅) )で、間(🔶)はガ(😒)ラス戸で(♊)仕(shì )切(🏀)っ(📤)てあったので、(🔚)控所からはまる見えだ(🏸)っ(🖲)た(🥊)。校(🤲)友(🦍)会の委員たち五(😌)六(liù )名(míng )が中でわ(🏡)いわいさ(🗣)わ(🦒)いでいる声(🍋)(shēng )をききつけて、ふだんは遠(🎋)慮し(🏩)が(☝)ちな一(yī )二(èr )年の生(😽)(shēng )徒た(🔘)ちまでが押(🏽)しよ(🍎)せて来たが、その採点表の左の端(duān )には、馬賊、チャッ(🚸)プ(🔦)リン、か(🤟)まきり、(🧕)あざらし(💚)、(🖌)おでん、花(huā(👯) )王石けん、長(zhǎng )茄子(🐑)、瓦煎(🌱)餅、といったような先(xiā(🐑)n )生たちのあ(🙆)だ(🏋)名が縦にならん(🎂)でおり、それに括弧(hú )かっこして受持(💛)学(🉑)(xué )科名(mí(⏫)ng )が書いてあった。そ(♋)して、その右(yò(🌊)u )に点数欄(👡)と備(bèi )考(kǎo )欄(lá(🈲)n )とがあっ(🏍)た(🌏)が、点(🚹)数欄には五点と(🚚)いうのが(🆙)一(😠)つあ(〽)るき(🐼)りで、あと(🔷)はみ(🎃)な四(🏛)点以下だ(⛏)った。零点はさす(〽)が(🔉)に一(🌙)つもなか(🥚)った(😃)。備考欄(💼)には、「品(🍸)(pǐn )性下劣、御(👰)(yù )殿(diàn )女中の如し」とか、「駈(🥇)落(luò )かけおち三(sān )回(👤)心(🔜)中未遂一回」とか、「野心満(mǎn )々、(🐛)惜しむら(🙈)く(🏦)は低(🛷)能」と(⛲)か、「彼いつ(💬)の(🌝)日にか悔い改めん」とか、「愚鈍なるが(⛔)如く(🎤)に(🌒)して、(🌔)最も警戒を要(😍)す」とか(🛏)、そういったさまざまの文句が、いっぱい(🚫)書(🏾)(shū )きつめてあっ(🚾)た。五点の評点(diǎn )をもらったのは「あざらし」先(xiān )生だったが(🎧)、その備考(kǎ(🥁)o )欄には(🍝)「性粗野にして稚気あり、陰険とは認めがた(🔇)し、合(👙)否の判定は後日(rì(✳) )会議の(🍒)結果にまつ」と(🗒)あった(🔹)。
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