彼は、そん(🍂)な(🚚)謎のよ(🚱)うな言葉を残して、さっさとその場を(🌘)はなれてしまった。
「血書のことが(🕢)気(🐨)になるのか。」
「僕には、(❗)本(běn )田がそんな卑劣な(🦈)男だとは(😣)思えないが(🈹)ね。」(💄)
「逃(🍏)げてさ(🖼)えいりゃあ、い(😱)い(🕵)と(🤩)いう気な(🧚)んだな。」(🏛)
と、朝倉先(⚫)生はわざと次郎(láng )から眼を(🎮)そらしながら(⏩)、(🎡)
こん(🌭)なふ(🤫)うで、校内はその日じゅう(🎀)決して静かであ(🗞)ったと(🍪)は(🦉)いえなかった。下級の(🕹)教室までが何とはな(🔁)しに落ちつ(🍞)きを(😐)失ってい(😻)た。ふだんなら何で(📶)もないことに(👷)ま(♎)で先生たちの神経(🚖)(jīng )がとがり、先生た(🍔)ちの神経がと(🔎)が(👂)れ(🔨)ばとがるほど、生徒たちは(🐚)そ(🛁)の神経(🍬)に触さわって(📲)みるの(😊)を楽しむといった(💄)ふう(🥚)であった。大垣前(qián )校(🐂)(xiào )長は、(📝)いつも先(🏙)(xiā(🤦)n )生たちに(🦇)向かって、「生徒(🎚)(tú )とい(🍋)うものは、自分たち(🈶)の(👺)ために(🦌)先(xiā(💤)n )生が(🐂)命を(🚪)すて(🐖)る(🔌)までは(🌦)、その先生(shēng )を偉い先生(🕸)だとは思(⬆)(sī )わないものだ。それ(🧦)を覚悟(🗑)(wù )の上で(🍋)なくては、真(💙)の(🍝)教育は(♈)出来ない。」と言って(🎿)いたが、その意(yì )味をほんとう(🚗)に理解(🔸)し(🚲)た先(xiān )生(😴)は、朝(chá(👸)o )倉先生(🏏)をの(🍞)ぞいては、おそら(🏧)く(🏍)一(🐮)人もい(🐇)な(🦋)かったろうし、今では、どの先生(🔃)にも、(🧙)そんな言葉は単に(😵)言葉としてでも(🔬)思い(🌪)出されていそうになかっ(🛋)た。こうして先生(shēng )たちは自(zì )分を下手(🙄)(shǒu )に(🚺)護(🤓)ろう(🌙)として(🐟)、一歩一歩と自分を(🚂)生(♍)徒たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の(🤮)中(🤷)に追(zhuī )いこ(😼)んで(👒)いたのである。
と(⛩)道江も眉根(gēn )をよせ、(👗)肩(🏾)をすぼめた(🆒)。
四(🈵)人の報告(🆖)は、み(💁)んなをふき出させ(✒)たり、憤(👻)慨させ(🌗)たり(🚫)、不安が(☔)らせたりした。しかし、ともかくも血(🤶)書が県(💓)庁に差出されるようになったという(🦁)ことで、一応(yīng )納得なっとくす(🏜)るよりほか(🕺)なか(🚱)っ(🐾)た。校長が教頭から紙片(piàn )を(⏫)受(🤜)取ったあ(🌮)と(👹)、急に様(yàng )子が変(🕎)っ(💭)たという(🥘)ことに(🍃)ついては、(🕟)四人(rén )をは(💣)じ(🧐)めみん(🚌)なも不審(shěn )に思い、うまくペテンにか(👿)け(〽)られたので(🕋)はないか(💅)、などという(🏞)も(🛺)のがい(🌄)たが、事情は間(🎎)も(🌥)なく判明し(❎)た。それは、教員室で先(xiān )生(shē(🍄)ng )た(🎳)ちがひそ(🕥)かに話しあっていることが、給(🥨)(gě(📎)i )仕の口(kǒu )をとおして、い(🐨)ちいち生徒(tú )の(🎭)耳(😌)にはい(😕)って(🙋)来たから(♈)であった。
それから田上(shàng )と校(xià(👜)o )長との間に、二(🚐)三押問(🛅)(wèn )答があったが、(🧤)校長は同(🐵)じ(🔥)ことをくり(🦂)かえして(🛹)はた(📙)め息を(🤞)つくだけで、(🏼)一向(xià(🏛)ng )らちがあかない。四人のう(📴)ちでも比較(🔼)(jiào )的(de )気短か(🚠)で、ぶっきらぼうの(🌗)新賀は(🍣)、たま(🦉)りかねたように言っ(☝)た(📳)。「では、(🗼)その願書はお返(fǎ(🧔)n )し(👍)下さ(🍼)い。僕た(😇)ちで直(zhí )接知(🆑)事さんに差出(chū )しますから。」すると、校(🚂)長は、いきなり血書(🛒)(shū )を(🕯)わしづ(🕹)かみにして(🦋)、大あ(🚒)わ(🎊)てで(🌀)それを、か(🌛)くし(🖲)につ(💑)っこんだ。そしてもう一度椅(🆕)(yǐ(✅) )子(🔜)から(♓)立(🧒)(lì(⏳) )ち上り(🐙)、右(yòu )手を顔の(♿)まえ(🏎)に立(😅)て、まるでばね仕掛(🚶)の(🔮)ようにそ(🧓)れ(🛀)を左(🎶)右(yò(💠)u )にふった(💇)。何か言おう(🍆)とし(🏯)て(🕜)いるらし(🦊)かっ(🏗)た(🔼)が、四(sì )人の耳(🈹)には(🚜)ただ(🌹)「うん、うん」ときこえるだけだ(🧢)っ(🌧)た。梅本の(♊)言うところでは、校(🈚)長の鼻がもっと烈しく上の方に移動(✂)し(😡)たよ(🍋)うに見(🏥)えたのは(♒)、その時(shí )だ(🏷)ったそうで(🥕)ある(➗)。新賀はすっかりおこり出し(✅)てしまった(🕔)。彼はそれまで(⛪)みんな(☔)のうし(🏈)ろの方(fāng )に立っていたが、いきなり田上(shàng )をつきのけるよう(🍋)にして校長の(⛸)机(🚖)の(🎠)ま(🕹)えに寄って(😍)行き(🏒)、乱暴に手を(🍷)さ(📋)し(👇)出(chū )しながら言った(🍮)。「その願(yuàn )書はわれわれの血でそめたものです(💟)。それを(⚡)むだに(🌺)は出来ません。返(fǎn )し(🛴)て(♋)下さい。」校(💋)長(💎)は(👂)、しかし、ただやたらに手をふ(🥧)って(😧)いる(🎩)だけだ(🐖)った(⌛)。
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