「ぼく……も(🚇)っと……考えてみま(🏵)す(🕘)。」
(🧢)静かな(🐰)空(🚡)気の中(🕒)を、えぐるよう(🕙)な沈黙(⛳)の数秒(➡)が流れたあと、(🦋)朝(👼)倉先生の(🧘)言葉が沈痛ちん(⏭)つうにつづ(🗿)け(🏯)られた。
(🈚)かれは、そう思っ(🗂)て、われ知らず眼(yǎn )を(🤤)ひ(🌡)らき、塾(🌩)生(💵)た(🐐)ちの中に大(💀)(dà )河の顔(yá )をさがした。かれ(📳)は塾生(🗿)たちの静坐の姿勢を直した(🖌)あと(👌)、朝倉先(xiān )生(shēng )の(🦕)横(🤕)に斜ななめ向むきにす(💃)わってい(🍅)たので(😍)、よく全体が見渡みわたせたのである(🌝)。
次(cì )郎は、朝(cháo )倉先生らし(🤒)く(🌧)ない詭弁きべん(🥅)だという気がしてさびしかった(🚲)。か(🎥)れは(🛳)語気を強(👢)めて言(🙄)(yán )った(💷)。
(😣)朝(🔟)(cháo )倉先(xiā(🤥)n )生(😌)は、しかし、どんな悪(è )い状(zhuàng )態があら(🚉)われて(🍽)来ても、すぐその場でそれを非難する(🔪)こと(✴)がな(👎)かった。すべて(🤝)をいちおう成り行きにま(🍕)かせ、行(háng )くところまで行(háng )かせて(🌉)おいて、あとで、――たとえば食後の雑(zá )談や(🛋)、夜(yè(🐅) )の(🔉)集ま(🕜)り(🖕)などの際(🚇)に、――(👁)そ(🔁)れを話(huà )題にして、みんな(🐂)といっしょ(🥤)に(🆓)、(⛸)その原(yuá(〽)n )因結果をこまか(😓)に究明し、そ(🧣)の究明を(🔟)とおして、共同(🕧)生活(Ⓜ)の基(🚊)準(👅)になるような原則的(de )な(🍄)もの(🔹)を探(tàn )求(qiú )する、といっ(🔺)たふ(🏄)うだ(📺)った(😠)のである。
「そうか(📥)ね(🛸)――。」
「ええ(🚂)、でも、ま(🏔)だだれも起(qǐ )きた様子がないん(🌕)で(⏲)す。」
する(🏌)と、ちょう(🛷)どそ(🧐)の時(😨)、事(🎄)務(wù(🔸) )室に人(🐓)の足(🌥)(zú )音(⬆)がして、仕切(🈂)りの引き戸を軽くノック(🍑)す(👧)る音(😺)が(😦)きこ(❓)えた。
次郎(💑)と大(dà )河とは、間もなく、それぞれに最初の大便所(suǒ )の掃(🐏)除を終わって、と(🤲)な(📘)りの大(⏺)便(🎮)所に移っ(🔏)て(🎀)いた。まだだれ(🚄)も(💱)手(shǒu )をか(🏾)けない大便所が(🦖)、(📊)あいだに三つほ(📄)どは(👥)さまっ(🎧)てい(👆)る。次(cì )郎(👭)は、さっ(🏟)きから、大河に話(huà(🌛) )しかけてみたい気持ち(🕷)は十分だった(🌓)。しか(👿)し、(🚭)遠(⛔)くか(🎀)らの(📲)かけ合(⏫)い話は、この場合、何となくぴったりしな(🖤)かったし、また、(📣)雑巾(👱)をゆすぎに出た(⬜)ついでに、そっとのぞいて見(💚)た大河(😞)の様(🔟)子(zǐ(😼) )が(💣)、いかにも沈黙ちん(🎄)もくの行者ぎょうじ(👑)ゃといった感(😌)銘かんめ(🐁)いをかれに与(📙)(yǔ )あた(📬)えていたので、口を(🏠)きるの(🏭)がよけい(🚪)にため(💝)らわれるのだ(🖍)った。
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