「次郎(láng )ち(🎛)ゃん(㊗)、大(🍄)(dà )沢君って(✉)、偉い人(ré(📍)n )だと思わない(🍠)?」
大(dà )沢(zé(🌛) )にしては、めずらし(🐇)く激(🏐)越な調子だっ(🚆)た(♍)。みんなは鳴りを(🚜)しずめて聴(tīng )いて(🍰)いた(🎰)。
「それを生(shēng )意(🚮)気だって難癖をつけたとす(🍅)ると、(🍫)五年生も実際へまをやった(🌜)もんだ(🕡)。頭の程(chéng )度がうかがわれるよ。」(🥎)
「お(🈸)い、お(🛡)い(🍉)――」
「僕(pú )だって、な(👰)ぐられるの、いやだよ。だから、(📱)自分のこと(👷)っきり考(kǎo )え(🐷)ないでいいんなら、(🏺)五年(nián )生のまえで、もっと(🕴)お(🌨)となしくして(💪)いたんだ(🌘)よ(🈂)。」
(🔞)乳(rǔ )母の(🔧)お浜には(🥕)、次郎は、(📟)それか(✅)ら(🙅)も、たびたび手紙を(🐌)出(chū )した。返(🕳)事に(💉)は、(🔴)いつ(📀)もきま(💣)っ(💮)て、一番になれとか、偉い人になれとかいうよ(🕊)うなこ(🧗)とが書いてあり、ま(👭)た、それとな(🦃)く、(🏵)今度の(⤵)母と(📁)の折(📦)合いがうまく(🗯)行っているかどうかを、知りたいよう(🤕)な文句がつらねてあった。次(🛺)郎は、しかし、そのい(🐌)ずれにも(🔍)、たいして心を動(🖼)かさなか(🚈)っ(🥥)た。彼(🦀)(bǐ )は、(🌪)そう(🖕)し(❣)た手(🏂)紙(🔶)に(🥧)よっ(🚒)て、お(🤖)浜の自分(⚽)に対す(🐤)る愛情を(👞)十(shí(🌙) )分に(〰)味わいながらも、す(🎙)でに一(🔨)段(⬇)と高いと(🛹)ころに立って(🥘)、その中(🍶)の文句(jù(🤶) )の意味を読もうとする気(qì )持にな(🥁)って(🌅)いた。それ(🥑)はちょ(🔘)うど、多(duō(✏) )くの大学(xué )生(🕔)が(🌈)故郷の母(🥋)(mǔ )から来(😲)る訓戒の手紙を読(dú )む時の気持と、同じようなものであ(🔀)っ(🌵)た(🐅)らし(🚰)い。
「学校が(🍞)いや(📮)に(🎉)な(🏜)り(🐲)ゃしない。」
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