「そ(🦅)れはぼくもよ(😆)くないと思う、(🏬)しかしそんなことは忠(😧)(zhōng )告で(🤖)すむことだ、一度忠告(🙄)(gà(📥)o )して(✊)き(🏜)か(🚝)なかったらそのと(🏚)きに第二(èr )の方法を(😇)考(⏸)え(🔤)よ(♎)うじ(⏮)ゃない(📑)か、ぼく(🚡)は生(💟)蕃せいば(✊)んのこ(🔪)とでこり(📖)た、生蕃は決(jué )し(🕸)て悪(💽)(è )いやつじゃなかっ(⤴)た、だがあ(🚋)の(🕚)とき諸君(⛱)がぼく(👮)に(💣)同情し(🔴)て(㊙)生蕃を根(📂)底か(🤪)ら(🍟)にくんだ、そのために(🏳)彼はふた(🔟)た(🚝)び学校へくることが(🚐)で(🧝)き(🛅)なくな(🥫)った、ぼくはい(😍)つ(🎅)も(📭)それを思うと、われわ(🧜)れは感(🏐)情に激げきし(😳)たためにひとりの有(yǒu )為ゆういの青年を社会から葬(zàng )ほうむることになったこ(🎚)とが実に残(cán )念でたま(❗)ら(🏰)ん、人を罰するには慎重(chóng )しんちょうに考(⏯)えな(🙇)けれ(🤺)ばならん、そ(🕋)う(🚷)じゃないか(🥗)」(📤)
「まだ学校から帰りませ(🐉)ん」と母がいった。
「おらあハア三(sān )度(dù )のご飯を四度食べ(🈁)ても野(yě(🎉) )球は見たいほ(🍤)うで」(🍃)と善兵衛(🗡)がいった。
かれは光一の球が燦(càn )然さん(🌒)ぜん(🔣)たる光(guāng )を放ってわが思う壺つぼを(🌯)まっす(🏒)ぐにきたと思っ(🥊)た、か(😊)れは八(bā(⌚) )分の力を(🌶)もっ(🚇)てふっ(🤖)た。
「いやか(🙇)まわない、わしも(🐹)おひるから(🏤)は見物に(💷)ゆ(🔄)くぞ、しっかりやって(🛫)くれ(📃)」
「おれは日(🤨)本人だから日本の文字のしるしを(🔷)書くんだ、毛(🤧)唐けとうのまね(🙌)なんか死(📭)んでもしやし(🤕)ないよ」
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