朝(⤴)倉(cāng )先(🏧)生は、そこでまた口をつ(🧡)ぐんだ(🥔)。塾(😺)生(shēng )たちの中には(🙅)、話(💎)が(🔸)それで(👖)終わったのかと思い、そっと(💲)眼を(👟)ひらいて、先(xiān )生の顔(yá )をのぞいて見(🌽)たものも(☝)あ(😔)った。
次郎は、す(📃)ぐ、事(🎽)(shì )務室の前から玄(xuán )関にかけ(🍉)ての掃(🚢)除を手伝(👘)っ(😐)た(🌕)。朝倉(cā(♓)ng )先(👘)生も、そのうち(🎄)に塾長室から(🏞)廊(📵)下(🖇)に出て、(👏)みんなの様(🔁)子を見ていたが、それも(🚢)ほんのしばら(🍽)くで、すぐ(😥)また塾長室にも(🖊)どり、椅子に腰こ(🍡)しを(🍘)おろ(🤢)すと、そのまま(💋)何(🍱)か深(👫)く考(kǎ(💪)o )えこんで(🎈)いた。
先生は、(🍖)しかし、まもな(🕸)く顔(👻)をま(💦)っす(🐝)ぐにした。そし(👳)て、これ(🧡)ま(🤩)での激しい調(🥣)子(zǐ(😗) )とはうって代わった、沈し(😼)ずん(📳)だ調(🏋)子で言葉をつ(🗑)づけた。
「ええ(♉)、それはぼくにもわかります(🔄)。しか(⏸)し、そのために、大(😫)(dà )河(hé )君(jun1 )がぬれ衣ぎ(⛵)ぬをきなければならないと(🅾)い(🕵)う道理はない(🤮)でしょう。ぼくとしては(🚓)、それがた(🐞)まらな(🖌)いほど心(xīn )苦しいん(🚃)です。」
この妙音(🎬)(yīn )をつきだした小僧こそは、実に、(😯)後(🌊)(hòu )年の森(sēn )田(🗓)悟由ごゆ(🧞)う禅(chán )師ぜ(🕯)ん(🅱)じだっ(🕵)たそうであ(🎹)る。
解散(🗯)するま(😱)えに、朝倉先生が言(🧦)っ(😸)た。
「なる(🎠)ほど。そうか。――しかし(⚪)、大(🔑)河に(🥠)しちゃ惜(xī )おしか(🕡)ったね。おしまいご(🐡)ろには(🔲)か(📤)ん(🈁)しゃく(🎎)をおこしていたよう(✉)だったが。」(💭)
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