次郎は大河の横(héng )顔を見つめて(🏟)、ち(😽)ょ(🤮)っ(👨)と(🤰)の間だまりこんでいたが(🥘)、ふ(🥧)と、何か(📷)思いついた(🔧)ように、
かれは、自分の部屋の掃(sǎo )除をすま(📆)すと、そっと事務(🎞)室(💗)との(🛎)間の(🔷)引き(🕤)戸(📄)を(🔧)あけた。いつもなら、(🌜)そ(🦇)のあ(😦)と(🤤)すぐ(❎)事務(wù(👫) )室の掃除にとりかかる(🎀)順(㊙)序(✳)だったが、しばらく敷(🐋)居しきいの(✋)と(🔱)ころ(♋)に(🔔)突(😜)っ立って耳をす(🕳)ました。そ(😑)れから、足音(yīn )をしのば(👯)せるよ(🧠)うにして入(rù )り口に近(📝)づき、ド(🍶)アを細(xì )目(❎)にあけて、板(👛)木のほうに(🈴)眼(👹)をやった。板(bǎn )木は、事務(wù )室前(😀)(qián )の廊(láng )下(xià )ろうかと中廊下との角(jiǎo )に、斜(🤔)ななめ(🥩)向(xiàng )きにかか(🤮)っ(🏟)ていたのであ(🦃)る。
(🦍)次郎は、(⚫)いつに(🛄)な(🤖)く(🏮)つかれて(🍜)い(🕐)たが、床とこにつ(👅)いてからも、なかな(🌆)か寝(🈵)ねつかれなかった(🙉)。
「感じ(🖍)たとも。あんな落ちつい(🌴)た(💾)打ち方(fāng )は今(jīn )日の(💽)ような寒い朝には、なかなかできるも(🌅)のではないよ。」
(🏓)大河(🌉)は、そ(🤓)れでも同じ調子(zǐ )で打ちつ(👷)づ(🐐)けながら、(⛷)
朝(🏄)倉(⬇)先(xiā(🎧)n )生は、それっきり口を(🛌)つぐんでい(👍)る。次郎(láng )はいよいよ不安だった。もし先生(💩)(shē(🤰)ng )の話が(😹)それで終わったとすると、大河(hé )に対(duì )してはむ(🛣)ろん(➕)のこと、あとでほん(🈴)とうのことがわかった場合(🎍)(hé )、他の塾(shú(👼) )生(➰)た(🛣)ちに対(duì )し(😩)ても、(🛐)こ(🐓)の(🐼)ま(🐒)までは決してい(🈹)い結(🏳)果(🌌)をも(😼)たら(🥖)さないだ(🥄)ろう。
もうそのころには、塾生(👗)たちは、室内(⏹)の掃(sǎo )除(💢)整頓をすべて終わって、最後(hòu )に、廊下(🚨)や(🚕)、玄関げ(🍟)んかんや、そのほか(🔙)の出(🏸)入(🙄)り口(🛄)の掃(🍖)除にかかっているところだった。むろんそ(🌥)うした掃(sǎ(😏)o )除(🔽)も、分担ぶんたんは一通りきまっていたが、厳(🎣)密には境界が定められない(📿)ために、(🔺)塾(⛱)生たち(🏁)は(🏴)かなり(🥋)入りみだれて(⚓)いた(🧓)。
「心(🤭)臓だね、じっさい(🙅)。」(🈂)
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