馬(👬)田は(🍠)、実(🎍)は昨日委員会が(🚻)終(zhōng )った(🐰)あと、い(📹)つになく気がむ(🔵)しゃくしゃ(🍽)し(🎙)て家に帰(guī(📱) )って行ったのだ(🤠)った。次(cì )郎がみん(🤜)な(📡)のどぎも(🚮)を(🗣)ぬくよ(🛥)うな血書を書い(🤠)た(🎍)という(🦄)ことが(🔇)第(🍜)一(yī(🤶) )癪(🔛)(jī(🔶) )しゃくだっ(🍕)たうえに、自分もつい(⏸)それに署名しなければ(💗)な(🛐)らないは(🗽)めになり、い(🚭)か(🔯)にも(⚪)次(📘)郎の尻馬(mǎ )に乗せられた(🗣)ような恰好(hǎo )になっ(🐐)て(🔧)しまっ(〽)たの(📦)が、(📍)何として(⏯)も(🚥)腹におさまりかねていたのである。で、(🤡)夕(xī )食(🍝)をすま(🤹)した(🐱)ら、すぐ(🔋)いつもの仲間にどこかに(🔆)集ってもら(🐃)い、血書(shū )に何とかけちをつ(👰)ける(✈)一方、(🗡)全校をあ(🍩)すにもストラ(✂)イキ(📧)に導(🦑)く計画(🎛)(huà )を相談する肚(😇)で(🚆)い(🤓)た。とこ(🐲)ろ(🚫)が、食(🔮)(shí )卓について(🍆)不機嫌に箸をとって(🌽)いるうちに、ふとなぜ新賀はきょうみんなに次郎が血書を(🖼)書(♋)いたことを秘(🚞)(mì )密にし(💯)たのだ(📦)ろう、(🌡)とい(🕠)う疑(🥧)問(🈳)(wèn )が起った。この疑問(👼)は、ふしぎに(🎴)彼の気持を明るくした。というのは、彼は彼なりにそれに判(🍅)断を下(⛺)し(🔆)、何だ(🍈)か次(🙃)(cì(😸) )郎の弱(🛋)(ruò )点(diǎn )がつ(🈶)かめ(🕍)たよ(✴)うに(🍮)思(sī )ったからである。次(♐)郎は(🐍)、(✌)自分から(🗳)言(yán )い出した(🌇)てまえ、(🔄)ど(😼)うな(🏖)り(🏟)血書を(🚜)書(🌼)くには書いたが、書いたあとで、事件の(📢)主謀(móu )者(💡)と見られるのが(😄)こ(🥊)わくな(🐩)り、新(xīn )賀(hè )に自分(🚛)が書いたことを秘密(🤪)にす(🏸)ると(📶)いう条(🔸)件でそれを渡(🍍)(dù )し(🐩)たにちがいない。そう彼は判(pà(🤬)n )断した(🤗)のだった。そして(🐛)、この判(🔊)断(duàn )はいよい(👫)よ彼を上機嫌に(🚜)し(🏣)た。血(⛑)書が(👷)大(🔱)きな問(🚱)題になればなるほど、次(cì )郎はし(🍯)ょ(🦀)げるにちがいな(🏜)い。血(xuè )書にけちをつける(🏩)のも(🔍)面白(🏌)いが、それを出来(lá(💯)i )る(🎧)だけ大(dà )げさな問題(tí )にして、次(🤽)郎がいよいよしょげるのを見るのはなお(🤦)一層(céng )面(miàn )白いことだ。スト(📔)ライキはどうせ早か(🐠)れおそ(🐃)かれ(🎚)放(fàng )っ(👾)ておいても始まる(🐝)ことだし、何も自(🕖)分が先に立(lì )ってあ(➰)せることはない。彼は(🕗)、そんなふうに考えて、(🙉)ひとりでほくそ(🎙)笑(🧀)ん(🗨)だ。そし(🗄)て、き(🛏)ょう(🍠)は、彼にし(🧦)てはめずらしく(🏃)早く登(dē(🛍)ng )校して(🎷)、それとなく次郎(láng )の様(🐔)子(🧑)に注意していたが、次郎の様子は、彼の判断(duàn )を十分(🔡)(fèn )に裏書(📞)して(⭕)いるように思えた(🏹)ので、彼は内(🌋)心(💡)ますます得(dé )意(yì )になっていた(🛍)の(🥪)である。
次郎はやっとそれだ(🏕)け答えた(🌦)。ストライキ反対の(🚒)理(lǐ(🌴) )由が、当(🧥)局のためでなくて朝(🚈)(cháo )倉(🤐)先(🔼)生のた(😅)めだ、(📡)ということをつけ加(jiā(💆) )えたかったが、まだそれ(📍)を言(yán )うだけ(🦊)に(👣)気持がおちつ(💺)いていなかったの(🚖)であ(📺)る(🚂)。
それに(🎳)よると(⭐)、血書(👹)のことは、も(🚶)う昨日のうち(📝)に警(jǐng )察や憲(🌴)(xiàn )兵隊の耳(ěr )にも入(rù )り、(🈺)県(🔳)の学(📻)務課(kè )にも通(📈)報さ(🚼)れ(🎊)ていたら(🦇)しい。今朝はさっそく(💑)そのこと(🐃)で学(xué(🌴) )務課(kè )の方(fāng )から電(diàn )話がかかっ(🍰)て(🦍)来た。校(😳)(xiào )長(zhǎ(💸)ng )はち(🛰)ょうど(😃)その時四(sì )人の(🚫)代(dài )表(🐿)と(🔋)会(huì )っ(〰)ている最(zuì(🈷) )中だっ(📿)たの(😌)で、(👘)教頭が(🥣)代(🥜)(dài )っ(😁)て(🥥)そのこと(🙅)を報(🎗)告(☝)すると、では(😺)一応(😄)おだやかにその(🔭)血書を受(shòu )取るが(🚹)い(🎞)い。そして校長(🍹)自身それをもってすぐ県庁に出頭するように(🌟)、とい(🏖)うこと(🥧)だった。教(jiā(🥨)o )頭が(🍛)紙(zhǐ )片(🌠)に書いて校長(zhǎng )に渡したのは(🚫)、そのことだったにち(👃)がい(🎨)ない(💯)、というので(🐬)ある。
「い(🤘)たずら? 僕、馬田がどんないたず(🍺)らをして(🎧)いたか知らな(🙇)いよ。僕は、馬田(tián )が橋(⏹)のと(🎙)ころに(⌛)立(lì )って道江(jiāng )さん(🕡)が走って(🏁)行(🚾)(háng )くのを眺(🚨)(tiào )め(🦔)ていたので、変(⚡)だと(📌)思(sī )っただけさ。」
次郎はご(🏫)ま(🕢)かさなかった。ごまかすどころか、そう答えるこ(🐹)とによって、皮(🌶)肉(🗃)な喜びをさえ味(wèi )わ(🈹)って(🌖)いたの(📟)である(🧚)。
徹(chè )太郎は、そう言って笑った(🤳)。次郎(láng )はその瞬間ちょ(🐔)っと固い表情に(♊)な(😃)ったが(🕚)、(💯)すぐ自(zì(😸) )分(📞)(fèn )も(🌶)笑(xiào )い(🥔)なが(🐭)ら(🌴)、道江に代って始(shǐ(🔯) )終を話した(🧘)。話(🏬)して(🕑)いるうちに、彼(📅)は自分の言(yán )葉の(🌡)調(🆖)子が次(🔱)第に烈しくな(🤡)って行(👖)く(🍾)の(🐓)をどうすることも(📎)出(⤴)来なかった(🐬)。
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