「いまさらそんなことはできないか(🕚)ら、一高で(👲)一緒に(🛃)なろ(👅)う、もう二(èr )、三(🗓)年経てばぼくの(🉑)家(🤓)(jiā )も楽にな(😗)る(⚡)から」(💽)
松の枝に(🥞)乗(chéng )っ(🚍)ていた覚平と善(shàn )兵衛はバンザイを(♋)叫んだ(🚥)拍子ひょうしに両手をあげ(❌)た(🍥)ので、(😔)松の上か(🗾)ら(🚃)転(zhuǎn )が(💗)り(🎆)落ち(✝)た(💻)のであ(🥅)った。落ちた(🚕)まま覚平はらっぱをふくことをや(😘)めなかっ(😁)た。
とつぎには安場の作戦(🛐)が奇功を奏そう(🐧)し、スク(🌄)イ(🎻)ズ(🔼)プレーでま(💒)た一(yī(🍠) )点(🥟)(diǎn )を取(🕺)った。
「そ(👖)うだ(🌽)、(🧤)金があって時(shí )間があって学問(🎸)(wèn )する(🌹)ものは幸福だ(🏩)、わしの塾(🤫)じゅくの生徒はみんな不幸なやつば(📈)かりだ、同じ(📓)土(🔥)地に(🏪)生ま(💯)れ同じ年ごろで(⛅)あり(🛐)ながら、た(💈)だ、金(jīn )のために甲(💄)こうは意気(qì(🧠) )揚々ようよう(🍇)とし乙おつは(🎿)悄(qiāo )然(🔓)(rán )しょうぜ(🧙)んとする(⛔)、こ(💤)んな(🌮)不(🕟)公平な話はない(👽)のだ、(🍑)いいか安(ān )場、(🐮)そこでだ、(🎽)わしは生(shēng )徒共の肩身を広(🔢)(guǎng )くさしてやりた(🐸)い、(🥈)金(jīn )ずくではか(🧐)なわない、かれら(🐞)の学校は洋風の(👿)堂々(🔡)たる(🐵)ものだ(💤)、わしの塾じ(😊)ゅく(📧)は壁(bì )が(⬅)落ち(🐢)屋根がもり畳(🙆)たたみ(😙)がぼろぼ(👉)ろだ、(🔗)生(🌐)(shēng )徒は(👺)町を歩くにいつも小さくなってし(🤸)ょぼしょぼしてい(💣)る、だからせ(📈)め(🌒)て野球でもいいか(👶)ら一(🛣)遍いっぺん勝た(📞)してやりたい、(🥋)実力のあるものは(🥇)貧富にかかわらず(🥜)優勝(🏯)(shèng )者になれ(🌉)るものだ(🐁)という(📯)ことを知らしめたい(🙈)、師範(🐮)(fàn )生(🎸)も(🌿)中学(🐷)生も黙(🦖)々生もくも(🤖)くせいも同等の(🤠)も(🏬)のであると(🐗)思(sī )わせたい、大手(shǒu )をふ(👍)っ(🎼)て(🗯)町を(🍂)歩く(🙃)気にな(🍷)らせたい、だからどう(🎴)しても今(jī(🌷)n )度は勝たねばならん、わしも(🎡)この(🙋)年になっ(📲)て、なにをくるしんですっぱだ(🙅)かになって空(🈯)あき地ちでバ(🕒)ットをふり(☔)生(shēng )徒(🥨)等(🐪)(děng )を相(xiàng )手(shǒu )に遊(yó(➖)u )んでいたかろう、(🎤)生徒の自(🌑)(zì(🔩) )尊心を(♑)養成したいためだ(🌤)、そうして一方におい(📪)て町の人(rén )々や官学(xué )崇(👦)拝者(♓)を見かえして(👔)やりたい(🕦)ためだ、野球の勝(😍)敗は(😥)一小事(🚨)だ(😽)が、こ(🔧)こで負け(🔏)ればわ(🌊)しの生徒はます(🚲)ます自尊心(😄)を失い肩身を小さくする、(📦)実に一大(dà )事件だ、なあ安場、今度こ(💛)そは(🕌)だ、なあ(🏑)おい、し(🛷)っかり(💶)やってくれ」
「松下! お(📉)まえはいまにえらいものになるよ」
ふ(👩)たりは顔を見(🃏)る(⛏)たびにそれを語(🎶)りあ(🥘)った(🕴)。ふたりははたして一高で一(🎷)緒になり得(🐽)うるだろうか、いまは読者(🔋)にそれをもらすべきときでな(😔)い。とに(✒)かく花(😧)は(🎇)さき花は散り、月日は(🔊)青春の希望と共に伸びや(♈)かに輝(huī(🧚) )きな(💔)がらうつりゆく(🎋)。柳(liǔ )光(🍒)(guāng )一は四年生になった(👨)。
「(🎛)よ(🛃)しッ、ぼくはかならず反省(shěng )さし(🐀)てみ(🍲)せ(🔇)る」
これ(🐻)で柳の気がしっかりとお(🌚)ち(🛹)つくので(🍕)あ(💺)る、柳(liǔ )は小原の老巧(🕙)に感謝するのはいつも(🎰)こうい(🧔)う点にあ(🚴)る。
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