そのこ(🦃)ろ(🤛)学校内で(😏)奇怪な風説(shuì )が伝わっ(♏)た、(😪)生徒の中(zhōng )で女学生と(🦂)交際し、ピアノやバ(🚠)イオリン(🍀)の合奏を(🏈)し(🐔)たり(🐱)、(🙋)手紙を交換(🚡)したり(🆗)、飲食店に出(chū )入りしたりするものがある、い(💨)まの(📐)うちに探しだし(🏓)て(💇)制(zhì(♓) )裁を加(jiā )えなけ(➡)れば(🍳)浦(pǔ )和中学の体(tǐ )面に関す(🙀)る。
(🏼)光一(yī )は手塚の母が平気で、「活動(dòng )じゃ(🥝)ないかえ」
「早(zǎo )く始めろ」
「(🍷)そうだ、(🎤)金があ(🐊)って時間(jiā(🧖)n )があって学問するものは幸(🍄)福だ(🌂)、わしの塾じゅくの(🙄)生(🌯)徒はみんな不幸(👱)な(🌿)や(🎊)つ(🏮)ばかりだ、同じ(🎰)土地(✏)(dì )に生ま(🎿)れ同(tóng )じ年ごろ(🥕)でありながら、ただ、金のために甲(😻)(jiǎ(🥕) )こ(😑)うは意気(🐴)(qì )揚々(🌴)よ(🐦)うようと(🐛)し(🥉)乙(yǐ )おつ(🔶)は悄然しょうぜんとす(🌟)る、こんな不(🎠)(bú )公平な(📜)話はな(㊙)いのだ、(🔼)い(⏰)いか安(ān )場、そこで(🎷)だ、わしは生徒共(gòng )の肩身を広くさしてや(🥉)りた(🍰)い、(🍥)金ずくではかなわない(❄)、かれらの学校は洋風の堂(😊)々た(🈷)る(🗑)もの(📞)だ、(👲)わしの塾(shú )じ(🀄)ゅ(🚁)くは壁が落(luò )ち(🎢)屋根が(🎂)もり(👪)畳(dié(🐰) )たたみ(💪)がぼろぼろだ、生(shēng )徒は(💱)町を歩くに(😂)いつも小さくなっ(🎪)てしょ(🎉)ぼしょぼして(💁)いる、(⚓)だか(🤒)らせめて野(yě(😸) )球(qiú )でもいい(🏃)から一遍(🏬)(biàn )いっぺん勝たしてや(🔡)りたい、実(🛩)力のあるも(🧐)のは貧富にかかわら(📐)ず優勝者になれるものだ(🛃)ということを知らし(📤)めた(🛠)い(🐻)、(🗼)師範生も中(🦊)(zhō(🐝)ng )学生も(📟)黙(mò )々生も(🍤)く(➰)もくせいも(🈹)同等のも(🛳)の(🤩)であると(🏗)思わせたい、大手をふって(🧔)町(💐)を歩(bù )く気に(🍓)ならせた(🐱)い、だから(🚄)ど(🐐)う(⏳)しても今度は(🥈)勝(🥃)たねばな(🍜)ら(🉐)ん、わしもこの年(🥧)(nián )にな(📻)って(🆑)、なにをくるしんで(🌮)すっぱだかになって空あ(🧡)き地ちでバットをふり生徒(🏹)(tú )等を相手に遊んで(🤦)いたかろう、(🍚)生徒(tú )の自尊心(xīn )を養(🍛)成(ché(🚋)ng )し(😓)た(🚦)いため(🐌)だ、そうして一方(🔗)にお(🕑)い(🆔)て町の人(🛠)々や(🏚)官学崇拝者を(🕉)見かえしてやりたいためだ、野(🎞)(yě )球(🏕)(qiú )の勝(shèng )敗は一小(⛱)事だが、ここ(🚣)で負ければわし(👲)の生(shēng )徒はます(🍨)ます自(🥁)尊心(🚽)を失い肩身を小さ(🏳)くする、実に一大事(shì(😻) )件だ、なあ安場、今度こそは(🍗)だ、な(😱)あ(🚀)おい、しっかりやってくれ」
「よし、それで(🈲)きまった、(🐒)だ(🏤)がもし(💢)そ(💺)れ(👧)でも反(🐟)省(🗾)しな(🚺)かったらそのときにはだれがなんといってもぼくはあいつ(😽)をなぐり殺(🤩)すぞ」
「(😯)お着(✌)かえ(🏰)になっ(🤱)てすぐおでましにな(👘)りました(🥉)」
一同はは(🔰)だ(🧞)かになった。
「ぷうぷうぽ(☔)うぽう」
(🐵)見物(🤪)人(rén )の拍手の音の中(🌚)で(💣)われが(🚳)ねのようにどなっ(🚌)たも(🔊)のがある。
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