「手塚(zhǒng )! 手(shǒu )塚(🔰)!」
「おい、きみは下腹したはらに力が(➖)な(🔮)いぞ、(🚅)胸の(🤮)ところ(🚻)をへこまして下腹を(🦀)ふく(🤾)らますよう(🚝)に(🤑)せ(😜)い」
(🏐)かれは(🔏)光一の球(❓)が(💐)燦(🔵)然(🔯)さんぜんたる光を放(fàng )っ(👳)てわが思う壺(hú )つぼを(🌂)まっすぐにきたと思(sī(🎽) )っ(🦖)た、かれ(🎟)は(👭)八分の力をも(📧)ってふ(🚎)った(🕢)。
「きたきた(🔣)きた」
「いか(♟)ん、へそ(😣)のと(🕺)ころ(😹)をつきだ(🍎)すのじゃない、へその(🍚)下へ(⏹)食べたものをみんなさげてや(🎦)る(🏺)んだ(👾)、いいか、胸(🕉)(xiō(♏)ng )が(🐹)せかせかして負(🍷)(fù )けま(🕸)い負けまいと(📷)あ(🐭)せ(🌌)れば(🍦)あせる(⬅)ほど、下腹(fù(📀) )がへこ(🗑)んで、肩先(xiān )に(🥥)力がはいり、頭(🏯)がのぼせるんだ、味方が負(🕧)け(🌅)色に(🥄)なったらみ(➖)んなへそ(🏎)に(🍔)気(qì )をおちつけろ、いいか(💛)、わすれる(🍫)な(💝)、黙々塾(🥚)もくもくじ(🐐)ゅくは一名へ(🕯)そ学校(🛥)だぞ、そう思え」
七==五(🌨)
「(🎇)活動を見(jiàn )にゆくのはけしか(🐲)らん」
「わかっ(✡)たか」
「どうかして勝たし(🗄)て(🏻)もらい(✝)たい、(🌋)わし(😭)が生徒に野球を(😰)ゆる(🕗)したのは少(⏪)し考えが(📻)あってのこと(👳)だ、この町のものは官(guān )学(xué )を尊敬し(👶)て(🍃)私(sī )学(😺)(xué(🏒) )を軽蔑けい(👙)べつする、(💼)いいか、中学校や師範学校の生徒(tú )はい(💇)ばるが、黙(mò )々(🤳)塾もくもくじゅく(🆓)の生徒(tú )は小さ(🐡)くなっている、なあ安場、きみもおぼえがあ(😰)るだろう」
「(🌹)そうだ(⬜)そうだ」(🐦)とみなが賛成(🥣)した。
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