「そうだ(🌞)よ。あ(🈂)いつはまるで(🎍)恋(🎏)人のように朝倉先生を慕っていたからね。」
「逃(🏊)げてさえいりゃあ(💊)、いいという気な(🙊)んだな。」
道江の家は、馬(mǎ )田(🙆)(tián )と同じく橋(qiáo )を渡(dù )った向こうの村にある。彼(🌨)女が(🔢)学校の帰(guī )りに、大巻や本田(🐭)に用があって、橋を渡(🦌)らないでまっす(📯)ぐこちらの(🥊)土手(shǒu )を行く(🗑)ことはしばし(🎂)ばだが、(🎅)きょうの様(yàng )子は決してただごと(🏹)ではな(♊)い。彼女(nǚ )は、或(huò )いは毎(🌙)日のように(🕒)馬(🏄)田(🥔)に(🍯)学校(xiào )の帰りをおびやか(🏟)されているのではある(🌈)まいか。次郎(🌁)は、つ(👏)いこ(🐯)ないだ自分(🚄)の家(🏟)の階段(📑)の上で(🏗)、道江(jiāng )と馬田が出っく(📻)わした時のことを思いう(🔡)かべなが(🏁)ら、そんなふ(🛋)うに考えた。
「でも、(🙁)いい(🍓)かし(💋)ら、こちらは?」(🚌)
(🔆)それによる(📏)と、血書のことは、(🔀)もう(🔙)昨日のうちに警察や(🦀)憲兵(bīng )隊の耳(ěr )にも入り、県の(🎂)学(xué )務課(kè(🐈) )にも(📼)通報されて(🥍)いたらしい(📴)。今(🍮)朝は(🐔)さっそくそのこ(🔎)とで学(🈺)務課の方(⚽)から電話がかかって来(🎄)た。校長(🔁)(zhǎ(🈲)ng )はちょうどその(🍊)時四人の(🍄)代表(🚫)と会っている(➿)最中だったので(🏹)、教(jiāo )頭が(🤪)代(🍤)ってそ(🚀)のこ(🎖)と(💚)を報(bà(🐀)o )告すると、では一(🔂)応おだやかに(🍡)そ(😮)の血(xuè )書(💀)を受取るがい(🖍)い。そして(✝)校長自(🌳)身それを(🧕)もってすぐ県庁(tī(🤤)ng )に出(chū )頭す(🤑)るように(🐸)、と(🤦)いう(📰)ことだ(💣)った。教頭が紙(zhǐ )片に(🐯)書いて校長に(🍶)渡したのは、そのこと(💇)だったに(🎑)ちがい(😳)ない、というの(📃)である。
「それもそうね。」
朝倉先(xiān )生(🐧)(shēng )の(👋)声(shēng )は低(👆)かったが(🏽)、(🚒)め(🍴)ずらしく憤りに(✈)みち(🥤)た(⛏)声だっ(🌓)た。次(cì )郎(🈂)は、さっき(🎱)自分(⏯)が街角(🔧)(jiǎo )に立っ(💃)て(🍃)考(kǎo )え(🕠)ている(🌊)時(shí(📏) )、変に(💉)じろじろ(🚉)自分の顔(yá )を見て、二度ほどそ(🧛)ば(⚾)を通(tōng )りぬけた(👻)四十近(🐅)くの男の(🚬)こ(🗿)とを思(sī )い起(🦕)した。
と、何度(🎅)もうな(😑)ずい(🦅)た。そして、
(✝)四人の報(🌲)告は、みんなをふき出(chū )さ(😶)せたり、(🧐)憤慨さ(😻)せたり(🎵)、(🈁)不安がらせた(♊)りし(🍑)た。しかし、ともか(🏷)くも血(👍)書が県(xià(🏞)n )庁(tīng )に差(chà )出されるよう(🉑)にな(🆔)ったということで、(🙋)一(🤛)応納得(dé )なっとくするよ(🐸)り(🍌)ほかなかった(🀄)。校長が教頭(tó(⛑)u )から紙片(pià(👆)n )を受取っ(🙋)たあと、急に(🕟)様(🤢)子が変ったということに(🤟)つい(🤞)て(🚤)は、四人をはじめみんなも不審(shěn )に思い、う(♓)まくペ(📫)テン(✡)に(🔌)かけられ(🙅)たので(🧓)はないか、(😤)などとい(📄)うもの(🐡)がいたが、事情は間もなく判明(🐲)した。それは、教員(👸)室で(👷)先生(shē(🔴)ng )た(🌟)ち(😼)がひそ(🍩)かに話しあっ(😉)てい(😕)ることが、給仕(🎱)(shì )の(👽)口をと(🥚)おして(🌽)、いちいち生徒(🏤)(tú )の耳にはいって来たか(📽)らであ(♍)った。
「(🍒)どうしてって(🎣)、負けることわか(🥛)っている(💜)じゃありませんか(🍞)。男と女(💍)ですも(🔰)の。」
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